Kind: captions Language: ar يا راغبا في كل علم نافع ينمو العلم ويتقدم بتقنياته ومجالاته ومعه نطور ادواتنا في تقديم العلم الشرعي اكاديميه زاد زاد اكاديميه ينبوعها صافي صافيو غله الضمان و اللغه الفصيحه ورعها بطريف اسلوب وحسن بيان بشر لنا زاد اكاديميه للعلم كالازهار في [موسيقى] البستان السلام عليكم ورحمه الله وبركاته وعليكم السلام ورحمه الله كيف حالكم يا شباب الحمد لله نرحب بكم وبجور الكريم والمشاهدين في الدرس الرابع من المستوى الثاني وما شاء الله تبارك الله نحن تحدثنا عن الاعداد والمعدود مذكر ومؤنث واليوم سوف ننتقل الى الدرس الرابع وهو عباره عن كيف نقرا نصوصا قصيره جدا ويكون فيها معلومات من ما تم يعني دراسته من قبل لكن سوف تكون على يعني صيغه قصص بسيطه ثم نجيب على اسئله بعد هذه النصوص قبل ان انتقل الى هذا الدرس لعلي اراجع معكم بعض المفردات وبعض يعني الدروس الماضيه تحدثنا عن العدد والمعدود للمؤنث فسوف اعطي لكل طالب منكم كلمه ثم يختار قبلها رقم مذكر او مؤنث على حسب الكلمه المعطاه فنبض من مبارك على سبيل المثال ثم اقول المثال الذي ذكرناه في الدرس الماضي قلم كلام نريد ان نقول يعني اقلام ماذا تقول عندما تريد ان تدخل لها رقم ثلاثه اقلام ثلاثه اقلام لماذا لا تقول ثلاث لان القلم مذكر احسنت ارفع صوتك قليلا لان القلم مذكر لان القلم مذكر جميل جدا طيب وماذا عندما اقول ا عندما اقول كرسي كرسي ماذا تقول ثلاث ثلاثه كراسي احسنت ايضا ثلاثه كراسي لان كلمه كرسي مذكر ننتقل شكرا لك يا م ننتقل الى نوح ولعلي اسالك عن كتاب او خ لعلنا نقول طبيبه طبيبه نريدها جمع طبيبات ماذا تقول من رقم قبلها اختر رقما واضفها الى كلمه طبيبات اي رقم اختر اي رقم من ثلاثه الى 10 نعم ثلاث طبيبات ثلاث طبيبات احسنت احسنت جدا ممتاز طيب ماذا لو قلت سيار وك الجمع منها اربع سيارات جميل جدا اربع سيارات احسنت شكرا لك يا نوح ننتقل الى عبد الله وايضا يزودنا بمثالين اخرين لن اعطيك الكلمه اريدك ان تختار انت طيب دفتر احسنت دفتر مذكر نعم طيب وماذا نقول خمسه دفاتر خمسه دفاتر احسنت والاخير مثال اخر نعم مسطره احسنت مسطره نعم ثلاث مسطرات احسنت اذا نقول ثلاث لان مسطره مؤنث فنقول مسطرات كما ذكر عبد الله جميل جدا اذا عرفنا انه يوجد اختلاف بين العدد والمعدود من التذكير والتانيث ننتقل الان الى الدرس الذي سوف يظهر لكم على الشاشه وسوف نناقش موضوع لعله قريب من يعني بيئتنا وسوف نتحدث كما سيظهر لكم على الشاشه عن مدرستي ف من يقرا السطر الذي موجود لدينا هنا ايوه مبارك تفضل هذه مدرستي هي قريبه من المسجد طيب جميل جدا لو انتقلنا ماذا نريد الان نريد ان نقرا نصا صغير في مستوى بسيط جدا يكون فيه مجموعه من الجمل البسيطه وبعدها ن يجيب على الاسئله فلذلك انا دائما عندما اقول للطلاب اقراوا اقول لابد ان يكون في يدك قلم نعم وعندما ياتي اسم شخص تضع تحته علامه يوجد رقم تضع حوله دائره يوجد اسم بلد ضعه في مثلث حتى اذا ذهبت الى الاسئله وسالك عن اسم شخص وتريد ان تجيب تذهب الى القطعه المجددا ثم تجد الدائره على اسماء الاشخاص نعم اذا كنت تريد اسم دوله ستجد مثلثات لا تق النص خ مرات وتجيب تذهب الى السؤال ثم تمضي وقتا طويلا حتى تجيب اذا هذه تقنيه تتربى عليها من الان عندما تقرا وتجد معلومات لا تجعل هذه المعلومات يعني تذهب سدا ضع عليها اشاره محطه تعود اليها ان شاء الله عند الحاجه يا شباب عندما تضعون هذه الاشارات يسهل عليكم الاجابه انتبهت نعم نحن كطلاب نقرا ثم نذهب نجيب السؤال الاول ثم نقرا مجددا حتى نجيب السؤال الثاني هذا ياخذ وقت طويل ليس ليست طريقه صحيحه اذا الطريقه الصحيحه ان نقرا ونضع الاشارات واذا اردت ان تكون في اختبار لابد ان تقرا الاسئله قبل ان تقرا الاجوبه النص نعم حتى تعرف هل يوجد نص مهم لك او لا ننتقل الان بشكل سريع ونقول لعلنا نبدا من مبارك يقرا لنا هذا النص بشكل بسيط على مهلك اقرا هذا النص هذه مدرستي هي قريبه من المسجد هي مدرسه كبيره لها ثلاثه ابواب احسنت تذكروا ثلاثه مؤنث اذا ابواب مذكر احسنت اكمل ابوابها مفتوحه الان لا تنسون كلمه مفتوحه اخذناها في دروس سابقه عكسها كلمه مغلقه نعم تفضل في المدرسه فصول كثيره هذا فصلنا وهو فصل واسع احسنت فيه نافذتان كبيرتان تذكروا المثنى اخذنا المثنى نافذه نافذتان كبيره كبيره وكنا نقول اذا كانت مذكر نقول دفتر دفت لافتتان اكمل تفضل وفيه مكاتب وفيه مكاتب وكراسي وفيه سبوره كبيره هذا مكتب هذا مكتب المدرس وذاك كرسيه انظروا الى هذا للقريب هذا وذاك او ذلك اخذناها في المستوى الاول ذلك للبعيد وهذا لقريب نحن نتكلم عن المذكر نعم لماذا هذا مكتب وكرسي فهمتم يعني هذا لا نقول هذه كرسي نعم او هذه مكتب هذا تفضل وتلك مكاتب الطلاب وكراسيه انظروا قال تلك للمؤنث المؤنث مكاتب الطلاب ايه البعيده احسنت وتلك مكاتب الجمع ناخذ لها المفرد تلك المؤنث وكراسيه اكمل مكتب المدرس كبير ومكتب الطلاب ومكاتب اي ومكاتب الطلاب صغيره احسنت احسنت اذا هذه عباره عن وصف بسيط للمدرسه طيب نذهب الى تكمله النص لعل نوح يقرا معنا في فصلنا في فصلنا عشره طلاب لاحظوا قبل قليل تكلم عن الفصل وعن المدرسه وعن المكاتب الان سوف يتكلم عن من بداخل المدرسه تفضل وهم من بلاد مختلفه هذا محمد وهو من الياباني لاحظوا هم للجمع هو للمفرد اخذناها في المستوى الاول ولكن نذكر بها نعم وهذا خالد وهو من الصيني احسن وهذا احمد وهو من اله وهذا ابراهيم وهو منغ وهذا اسمايل وهو من نجيريا وهذا يوسوف وهو من انلت وه بيرم وهو من تركيا وهذا عمار وه من مزيا وهذا علي وهو منير وهذا ابو بكر وهو من بس بسنيه احسنت شكرا لك اذا تحدثنا عن الطلاب والجنسيات او الدول ننتقل ونكمل معه تفضل يا عبد الله هم من بلاد مختلفه ولغاتهم مختلفه والوانهم مختلفه ولكن دينهم واحد وربهم واحد ونبيهم صلى الله عليه وسلم والد واحد وقبلتهم واحده هم مسلمون والمسلمون اخوه هذا مدرسنا اسمه الشيخ بلال وهو من سوريا وهو رجل صالح نحن نحبه كثيرا احسنت اذا بعد ذلك تحدث عن اللغات والوان وبلدان هذه هؤلاء الطلبه و يجمعهم دين واحد ورب واحد كما ذكر طيب الان قرانا ونستطيع الان ان نجيب على الاسئله ومتى ما وجد صعوبه لابد ان نقرا مره اخرى لكن القراءه يوجد قراءه بالنطق بصوت عالي ويوجد قراءه بهدوء وتبحث عن معلومه فنحن الان قرانا بشكل عالي حتى نتعلم ما هو النطق وعرفنا بعض المفردات ووجدنا الكلمات الجديده كيف نستفيد منها بعد ذلك ماذا نجيب اذا لا نستطيع ان نجيب لا نذهب ونقرا مره اخرى بصوت عالي لا وانما بصوت منخفض بحثا عن الاجابه [موسيقى] شباب نحن لا نريد ان نقرا بصوت مرتفع مره ومرتين وثلاث واربع عندما تنتهي لا اذهب مره اخرى واقرا بمهل واجب على الاسئله ننتقل الان للاسئله اجب على الاسئله الاتيه سوف نقرا كل طالب منكم يقرا سؤال واعود بكم الى الشريحه نجيب عليها نبدا من مبارك اقرا السؤال الاول اين هذه المدرسه ساعود الى السطر الذي قراناه نعم اي اين هذه المدرسه هل موجود لدينا معلومه اين هذه المدرسه قريبه من المسجد يا سلام انظروا تكلم في المقدمه قال هي قريبه قريبه من المسجد اذا هذه الاجابه نقول المدرسه او او نقول مدرسي بدل هي نقول مدرستي قريبه من المسجد ثم نعود مجددا الى السؤال الثاني في الاعلى ماذا يقول تفضل يا بابا لها احسنت كم بابا لها اذا ابحث عن كلمه باب باب وكم تبحث عن ماذا رقم عدد رقم عدد احسنت اذا نذهب هناك ونقول كم بابا لها نبحث عن كلمه باب نعم اي ماذا نقول ثلاثه ابواب جميل جدا تتذكرون عندما قلت لكم عندما ياتي رقم ضعوا مثلث اذا جاء اسم شخص ضعوا دائره اذا جاء اسم دوله ضعوا مربع اذا جاء اسم معلومه مهمه ضعوا نجمه نعم علامه استفهام علامه تعجب لماذا حتى عندما تقرا نصا طويلا نعم وتريد ان تجيب لا تذهب الى القطعه مجددا وتقراها من جديد وانما تذهب انا اريد اسم شخص اه اذا كل مثلث وجدته هو اسم شخص فنستطيع ان اجيب بسرعه فهمتم ما اقصد هذه التقنيه عندما تريدون ان تجتازون اختبارات اللغه تقومون بهذه الاعمال ستجيب على الاسئله بشكل جميل وجدا يعني سهل وسلس طيب ننتقل الى السؤال الثالث وننتقل الى نوح تفضل يا نوح كم طالبا في هذا الفصل لا نحن اذهب الى السؤال رقم ثلاثه هناك اغلقه نعم نعم نعم ام مغلقه ابوابها الان ام مفتوحه ممتاز اذا نعود الى القطعه وننظر او الى النص الابواب هل هي مغلقه ام مفتوحه ابوابها مفتوحه الان اذا ماذا نقول احسنت ناخذ هذه الجمله ونقول ابوابها مفتوح مفتوحه الان ثم نعود الى السؤال رقم اربعه تفضل يا نوح مجددا كم رقم ارب خمسه لا نحن ننتقل بالسطر السطر واحد اثنين ثم ثلاثه ثم اربعه نعم نعم نعم تفضل كم نافذه في هذا الفصل احسنت هو يسال عن عدد ونافذه مؤنث نعم نعود مجددا وثم نقول اين كلمه نافذه نعم نعم فيه نافذتان كبيرتان احسنت فيه نافذتان كبيرتان احسنت شكرا لك يا نوح طيب هل يوجد صعوبه يا شباب لا لا يج لا يوجد صعوبه اذا حتى نجيب على هذه الاسئله يا شباب مثل ما ذكرت لكم الاشارات المثلث المربع وايضا لابد ان يكون لديك مفردات نعم لا تصل الى هذه النقطه التي تقرا فيها نص وانت لا تفهم المفردات اذا نافذه لابد اني يعرف كلمه نافذه باب لابد اني يعرف كلمه باب مكتب كرسي قلم حتى اجيب على الاسئله اذا لا تعرف معاني هذه الكلمات لن تجيد نعم الاجابه عليها طيب السؤال رقم خمسه تفضل يا عبد الله كم طالبا في هذا الفصل طيب كم طالبا في هذا الفصل نعود الى نفس القطعه هل يوجد شيء عن الطلاب ايوه يوجد فيه عش اين الاجابه هنا اين مكتوب العشره ط طلاب ايوه كم طالبا ا كم طالبا انت اجبت على السؤال دون ومكاتب الطلاب صغيره اذا لا يوجد معلومات عن الطلاب طيب ننتقل الى السطر الذي يليه ايو هل يوجد عدد للطلاب ايوه موجوده ماذا يقول في فصلنا عشره طلاب لماذا لم نقل عشر طلاب لان الطلاب مذكر احسنت فواجب ان يكون الرقم مؤنث جميل جدا ايذا الاجابه في فصلنا عشره طلاب السؤال السادس اكلهم من بلد واحد نعود الى القطعه مجددا اكلهم من بلد واحد لا هم من بلاد مختلفه يا سلام اذا ماذا نجيب نعم نقول كله لا لا احسنت لابد ان نجيب لا لا ثم نضع نقطه نعم ونقول كلهم من بلاد من بلاد مختلفه السؤال يبدا بالهمزه نعم اذا الاجابه لابد تكون بنعم ام لا او لا لابد ان نجيب عليها ثم بعد ذلك نذكر المعلومه لا يمكن ان تقول هم من طلاب هم من بلاد مختلفه لا يمكن ان نقول ذلك اجب السؤال اولا ثم بعد ذلك اعطني المعلومه التي تريد ان تزودني بها ننتقل الى سبعه وثمان عند مبارك من اين ابو بكر والسؤال الاخر عن من اين احمد حتى لا نذهب مره اخرى مره ثم مره نبحث عن اسم ابو بكر نعم ونبحث عن اسم احمد لا تنسون لو كنا نضع الاشارات هذه نعم لاستطعنا ان نجد الاسماء بشكل سريع نعم طيب هل يوجد احمد ايوه ها يا مبارك تفضل من اين احمد ومن اين مب هو ماذا قال ابوو بكر هل يوجد ابو بكر ايوه نعم ابو بكر اخ ابو بكر ابو بكر وهو من بوسنيه احسنت اذا ابو بكر من بوسنيه وماذا عن احمد احمد من الهند احسنت طيب تذكروا ان قلنا لو كنا نضع الاشارات كان بالامكان نضع هذه الاشاره ايو مثلث نعم او بالاحرى لعلنا حتى نفهم نضع مثلا دائره ثم اعرف ان كل دائره تعني اسم شخص نعم ونضع علامه تعجب كل علامه تعجب تدل على مثلا اسم دوله انتبهتم للنقطه هذه يا شباب حتى في جميع اللغات اذا استخدمتم هذه التقنيه في القراءه سوف تنتقل لمستويات بشكل سريع طيب عندما تريد ان تقرا بحثا عن المعلومه الان هل قرانا قلنا في فصلنا عشره طلاب وهم من بلاد مختلفه هذا محمد من لا لا لا نحن بحثنا الجواب بشكل سريع دون ان نقرا بصوت عالي واضح طيب ورا شباب انا اقول ذلك باللغه الانجليزيه حتى نوضحها لمن يسمعنا مجددا ماذا عن السؤال التاسع والعاشر تفضل يا نوح من اين يوسف احسنت من اين يوسف والسؤال العاشر من اين محمد اذا نبحث عن اسم محمد ويوسف نذهب الى القطعه هل يوجد محمد ويوسف لدينا نعم يوجد اين يوسف يوسف هو من انجلتره احسنت وهل يوجد لدينا محمد هو قال محمد صح نعم نعم هل يوجد لدينا محمد هنا نعم في اي سطر الاول الثاني الثالث اول الاول الاول احسنت نعم لو كان لدينا دائره هل س ناخذ وقتا طويلا حتى نجد محمد لا انتبهتم نعم نعم سيكون سهل فهمتم الطريقه نعم نعم نعم الان انا معكم كنت اقضي وقتا حتى ابحث عن محمد نعم لكن لو عندما قرانا ووضعنا دائره لن نفعل ذلك مجددا نعم انتبهتم لكلامك اي هي طريقه جيده اذا محمد سنجيب محمد محمد هو من الياباني محمد من اليابان نعم ويوسف ويسف من انجلترا من انجلترا واضحه لكم طيب نذهب الى اخر سؤال لدينا 11 و تفضل من مدرسهم والسؤال الثاني عشر من اين هو اذا نريد معلومات عن المدرس ومن اين هو نعم طيب اسم المدرس الشيخ بلال تخيلوا لو ان لدينا دائره هنا نعم سيكون سهل سه ولن نقرا السطر الاول ثم الثاني حتى نجد طيب ومن اين هو من سوريا لعلي انا عندما اقرا اني اضع بهذه الاشاره ها اوكي ايوه اضع المثلث على اسماء الدول اذا لن استطيع لن ابحث كثيرا عن اسماء الدول اذا نقول مدرسهم من سوريا وهو اسمه الشيخ بلال الشيخ بلال احسنت شكرا لكم الان ننتقل الى التمرين الاخر التمرين الاخر نريد ان نضع علامه صح وخطا امام العبارات الاتيه طيب السطر الاول بشكل سريع مبارك مدرستي قريبه من المطار جميل جدا هل نحتاج ان نذهب لها لا ها مدرستي قريبه من المطار لم يوجد كلمه مطار هنا نعم خطا هي قريبه من من المسجد اذا نذهب هناك سريعا ثم نقول خطا نعم السؤال الذي مقابل له نعم في فصلنا عشره طلاب نذهب بشكل سريع لو كنا وضعنا دائره على الارقام كان كان او مثلث او علامه تعجب هل يوجد طلاب ماذا قال في فصلنا عشره الطلاب صحيح واذا الاجابه صحيحه ام خطا صحيح صحيح صحيحه بعدها يا نوح لها ثلاثه لها ثلاثه ابواب طيب نذهب سريعا هل يوجد ابواب في المدرسه نعم يوجد اذا صح ام خطا صح اذا نضع علامه صح طيب والسؤال الذي يلي ذلك عمار من بصنيه احسنت نذهب عن نبحث عن اسم عمار ها هل يوجد عمار نعم يوجد اين عمار من اين هل هو من بوسنيا الاجابه خاطئه من ماليزيا احسنت هو من ماليزيا احسنت هذا هو عمار نعم اذا نقول اجابه خاطئه تفضل يا عبد الله نعم ابوابها مغلقه الان طيب نذهب الى هناك نقول ابوابها مغلقه ام مفتوحه لا مفتوحه اذا الاجابه هناك خاطئه نضع عليها او الجمله نقول ليست الاجابه نقول الجمله خاطئه طيب بيرم من تركيه تركيه نذهب نبحث عن الشخص نعم الذي اسمه بيرو بيرو نعم لو كان لدينا دائره ايوه لقلنا بيرم من اين من تركيا اذا هل الاجابه نضع صح ام خطا اه صح صح صحيح طيب نعود الى مبارك مكاتب الطلاب كبيره مكاتب الطلاب كبيره نعود نقول على المكاتب هنا مكاتب الطلاب صغيره ومكاتب الطلاب صغيره اذا الاجابه صح ام خطا خطا خطا نضع اول جمله هذه خاطئه ماذا عن يوسف من ماليزيا من ماليزيا نذهب وننظر هل يوسف من ماليزيا ج صحيح انظر يوسف هنا عليه دائره نعم لا من من ماليزيا عمار عمار اذا هذه الجمله خطا ام صح خطا خطا خطا طيب واخر جمله او في السطر الاخير تفضل نوح تفضل نعم مكتبه المدرس كبير مكتب المدرس مكتب الكبير اي نعم كبير نذهب الى مكتب المدرس اين مكتب المدرس ايوه ايوه نذهب الى اول قطعه لدينا نعم اين المدرس هذا هذا هو متب المدرس كبير مكتب المدرس كبير ام صغير كبير كبير نذهب هناك ونجد هل هو كبير ام صغير ايوه كبير كبير اذا الاجابه نقول صح طيب مدرسنا من العراق مدرسنا من العراق انظر الى المثلث مباشره نعم نعم هل هو من العراق من السوريا من سوريا اذا ماذا نضع هنا الخطا علامه خطا واضحه لكم اذا التمرين الذي نريده في المستقبل يا شباب ان نضع مربع مثلث لماذا حتى لو لاحظتم ذهابنا وعودتنا لن تكون قراءه نعم وان تاكيد طيب نعم الان ننتقل الى تقريبا التمرين الاخير في هذا الدرس اذكر البلاد الوارده في الدرس من اسيا وافريقيا واوروبا نعم البلاد التي من اسيا لو تفضل علينا مبارك الصين واليابان الصين اليابان الهند ماليزيا الهند تركيا تر هل تركيا من اسيا لا تركيا يوجد منها جزء في اسيا وجزء من اوروبا لكن هي اوروبيه طيب والسوريه عموما انت عندما تكتب هذه الاجوبه وتريد ان تتاكد اذهب الى القطعه واضف بقيه الدول لا باس فهمتم ما اقصد يعني نذهب الى النص الذي ذكر نعم البلاد التي من الطلاب تمام نعم وماذا هم من بلاد مختلفه ولكن دينهم واحد ننظر هنا نقول اليابان الصين الهند غانا نيجيريا خطا انجلترا خطا تركيا خطا ماليزيا يا سلام امريكا بوسنيا طيب ننتقل الى السؤال الذي يلي يا نوح البلاد التي من افريقيا الغانا ونيجيريا غانا ونيجيريا ونيجيريا نيجيريا وكلهم مسلمون يعني من بلد واحد او دين واحد رب واحد البلاد التي من اوروبا تفضل يا عبد الله انجلترا نعم وامريكا امريكا وقبل ذلك كله تركيا تركيا بعضهم يقول تركيا نعم حقيقه هي تركيا حتى سوريا بعضهم يقول سوريا نعم طيب واضح لكم طيب ما حدث اليوم هو تطور في دروس زاد اكاديمي حيث اننا انتقلنا الى قراءه قطع قصيره ثم قراءتها بشكل جيد والاجابه عليهت اذا اردتم نصيحتي اكتبوا هذه القطعه اذكر انه في التعليم التقليدي يقول لا تكتب لا اكتب تطور من الاملاء تطور من القراءه مع الكتابه نعم لا تكتب على انه روتين وملل اكتب في وقت الاستراحه التي تريد ان تستمتع فيها اكتب فيها سطر سطران لا ليس بالمهم ان تاتي بعشره اسطر و تكتبها كلها في وقت واحد عشره اسطر اقسمها على يومين ثلاثه ايام لا باس حتى تتعلم ن نعم طيب وحاول ان تقرا اشياء سهله ثم تنتقل الى متوسط ثم تنتقل حسب ما هو موجود في الكتاب طيب اذا القراءه مهمه ‏sl time هل لكم ايله شا نحن انتقلنا اليوم في الدرس الرابع الى القراءه اذا لابد ان نكون اصبحنا قراء عندما تذهبون الى الشارع اقرا في كل مكان اقرا في الصحف اقرا في الجوال اقرا في مواقع التواصل واتوقع ان شاء الله لكم يعني مستقبل زاهر في تعلم اللغه العربيه يبدو لي تطور كبير في هذه الدروس اذا انتم التزمتم بما يعني نقدمه ان شاء الله نعم ان شاء الله طيب اذا لا يوجد لديكم اسئله لا يسعني الا ان اشكركم شكرا جزيلا وحتى القاكم في الدرس الخا ان شاء الله استودعكم الله والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته السلام ورحمه الله وبركه علم ناع ينم العلم ويتقدم بتقنياته ومجالاته ومعه نطور ادواتنا في تقديم العلم الشرعي اكاديميه زاد زاد اكاديميه ينبوعها صاف ليروي غله الضمان وتعلم اللغه الفصيحه ورعها بطريف اسلوب وحسن بيان بشرى لنا زاد اكاديميه للعلم كالازهار في البستان [موسيقى]