Transcript
4h9Gz-RCS_c • Arabic Language - Semester 2 - Lecture 35 | Dr. Salih Al-Zahrani | Zad Academy English
/home/itcorpmy/itcorp.my.id/harry/yt_channel/out/academyzaden/.shards/text-0001.zst#text/0393_4h9Gz-RCS_c.txt
Kind: captions Language: ar يا راغبا في كل علم نافع ينمو العلم ويتقدم بتقنياته ومجالاته ومعه نطور ادواتنا في تقديم العلم الشرعي اكاديميه زاد زاد اكاديميه ينبوعها صافي صافيو غله الضمان و اللغه الفصيحه ورعها بطريف اسلوب وحسن بيان بشر لنا زاد اكاديميه للعلم كالازهار في [موسيقى] البستان السلام عليكم ورحمه الله وبركاته وعليكم السلام ورحمه الله وبركاتهه حياكم الله وبياكم مجددا في الدرس قبل الاخير في المستوى الثاني ما شاء الله تبارك الله سعيد جدا باننا متواصلون واننا يعني على وشك الانتهاء من هذا المستوى قبل ان نبدا في الدرس ال5 لعلي اسالكم عن الدرس الماضي فكان الدرس الماضي عن الفعل المضاعف لعلك تعطينا مثالا يا محمد بشكل سريع مر يمر احسنت مر يمر مر يمر طيب ماذا لاحظنا في عندما نضيف عليه لم ماذا ن ققول يا عبد الرحمن لم يمرا احسنت لم يمرا ف اصل الكلمه عندما تكون يعني الحرف مكرر فانه مضعف ويوضع بدله الشده ثم الفتحه لاننا نتكلم عن الغائب طيب هل بامكانك ان تضيف الضمير المتكلم على هذا المثال مره ام تقول انا امر امر في المضارع لكن لو كانت في الماضي مررت احسنت مررت مررت فذكرنا ذلك في اللقاء الماضي طيب ما هو ما هو الاصل عندنا في عندما نريد الامر يا محمد اعطينا مثال ل فعل مضعف لكنه في صيغه الامر مر احسنت مر طيب بهذا نكتفي بهذه الاسئله فقط للتذكير والان كما سيظهر لكم بعد قليل على الشاشه سوف نبدا الدرس ال 35 او ال 35 ا وفي هذا سيكون عندنا اسناد الفعل الماضي والمضارع الى ضمير المثنى الى ضمير المثنى وضمير المثنى المتصل للمثنى و وايضا سوف نتكلم عن الافعال الخمسه كما سيرد معنا في الشرائح القادمه طيب مثل ما فعلنا قبل ذلك في دروس كثيره نبدا بالمحادثه لا تنسوا ان تاخذوا القلم والمرسل ثم تكتب بعض المعلومات عن بعض الاشخاص حتى نجيب الاسئله فيما بعد نبدا المحادثه مثل العاده من اليمين محمد ويجيب عليه عبد الرحمن تفضل يا محمد ادخلا من انتما نحن طالبان جديدان مرحبا بكما من اين انتما نحن من الصين متى وصلتما الى المدينه المنوره طيب جميل جدا اريد ان الفت انتباهك الى ادخلا طالبان جديدان مثنى من اي انتما مرحبا بكما لكن نحن نريد ان نركز على ادخل وصلتما طيب اكملوا المحادثه تفضلوا وصلنا ات اتوا امان انتما نعم وكيف عرفت ذلك يا استاذ عرفت من من الشبه الذي بينكما ما اسم اسماؤك اسمي الحسن واخي اسمه الحسين الكما اخوه واخوات طيب مهم جدا لاحظوا الميم والالف في اغلب الامثله هي مثال على المثنى ميم الف انكيت مثنى د اربك طيب لعل عبد الرحمن يقرا المحادثه ويجيب عبد العظيم حتى يشارك معنا عبد العظيم نعم لنا اخوان واختان اما الاخوان فيعملان في مكتب خطوط جويه وقد درس في معهد اللغه هذا قبل سنوات واما الاختان فتسان في المدرسه الثانويه كانت لنا اختان اخريان ماتت في الصغر في اي كليه تريدان ان تدرس بعد دراسه اللغه العربيه اريد ان ادرس بكليه الشريعه اما الحسن فيريد ان يدرس بكليه القران الكريم جميل جدا يوجد لدينا افعال يعملان تدرسان درسا ولا تنسوا تدرسان عندما تسمعون حرف التاء والصوت ان تدرسان فهو يدل على المؤنث اذا صوت التاء هو دلاله على المؤنث دائما ما ت تاء التاء ال الثانيه هي الداله على المثنى تريدا ان تدرس وفقكما اذا لازلنا نتكلم عن المثنى وكما ذكرنا لكم دلالاته كثيره لعل عبد العظيم يسال ويجيب محمد نريد ان نذهب الى المراقب لا تذهبا اليه الان فانه مشغول يمكنكما ان تذهبا اليه بعد بعد انتهاء الحصه اذهب الان الى المكتبه وخذ الكتب المقرره طيب لازلنا نذكر بانه يوجد لدينا ا فعل تذهب وتذهب اذهب الامر خدا فعل امر اذا كيف يكون لنا ان نجد ا يعني المثنى في افعال مختلفه سو بيسكلي طيب ننتقل ولدينا مجموعه شرائح نتمل من خلالها يذهبان الرفع يكون بوجود ترفع المثنى بماذا طيب وينصب لن يذهب وثم الجزم بالسكون اذا بثبوت النون وبالالم ثم انتقلوا يذهبون بثبوت النون ثم يذهب بحذف النون واو الجماعه لم يذهبوا بحذف النون تذهبان لن تذهبا لم تذهبا اذا نحن ندرس الافعال كما هو مذكور لكم هي الافعال الخمسه ف باختلاف الضمير المتصل يكون لدينا المتكلم المخاطب المثنى لكن لاحظه لدينا مجموعه فيها جمع المذكر السالم ايضا والمخاطب تذهبي وتذهبين فقط للتذكير مرت علينا هذه الشريحه قبل ذلك في درس سابق مضارع كان طيب ترفع بثبوت النون كما هو واضح في العمود الاول بالاخضر وتنصب وتجزم بحذف النون ما عدا يعني طبعا اذا كان لدينا اذا كان لدينا المفرد لا يكون فيه نون فلا يحتاج ذلك لكن بصفه عامه اذا هي ترفع بثبوت النون والنصب والجزم يكون بحذف النون كما نعرف ومارسنا جيدا ننتقل الى الشريحه التي تلي ذلك ولعلنا نبدا من عبد الرحمن يسال السؤال ثم نجيب عليه من الفتيان طيب من الفتيان حسنسين الحسن والحسين طيب هم اصلا من الصين طالبان جديدان صحيح نعم طيب السؤال الثاني من اين هما من الصين من صوت عالي من الصين من الصين احسنت في اي كليه يريدان ان يدرس اتوقع ان الحسن يريد يدرس في كليه الشريعه والحسين في كليه القران الكريم احسنت احسنت شكرا لك القران الكريم ما اسمهما الحسن والحسين كما ذكرت قبل قليل حسن حسين كم اخا واختا لهما ام لهم اخو واختان وكذلك اختان اخريان ما شاء الله تبارك الله احسنت ما شاء الله تبارك الله جدا ممتاز يا عبد الرحمن يعني اجاد الاستماع ثم بعدها الاجابه على الاسئله الاجابات التي ذكرت ما شاء الله صحيحه ولو كان لديكم شك مثل ما نقول اذهبوا وراجعوا ذلك بعد ان يعني ننتهي من هذا الدرس شكرا لك عبد الرحمن ننتقل الى التمرين الذي يلي ذلك ضعف الفراغ في كل جمله مما ياتي الفعل الماضي من ذهب بعد اسناده الى الضمير المناسب اين خالد وحامد لعلنا الان ننتقل الى عبد العظيم يجيب على هذه الاسئله نحن نتكلم عن خالد وحامد هما مثنى طيب ماذا نقول ذهبا احسنت ذهبا طيب والسؤال الذي يلي ذلك اين امس يا اخوان اين امس ها ذهب ذهبتما اين ذهبتما نحن نتكلم عن المخاطب ذهب الغائب المخاطب ذهبتما طيب وبعد ذلك اين امنه واختها الى المستشفى ذهبتا ذهبتا احسنت ذهبت الى المستشفى عياده امهما طيب اى الطبيبه يا بنتان ماذا نقول تذهبان ك الى الطبيبه تذهبان او ذهبتما على حسب ماذا تريد ان تقول الفعل الماضي ذهبتما تبتم الى الطبيبه طيب هل الاجابات صحيحه لو طيب ننتقل الى الشريحه التي تلي ذلك محمد لعلك تقرا السؤال ضعف الفراغ في كل جمله مما ياتي الفعل المضارع من ذهب بعد اسناده الى الضمير المناسب احمد وابراهيم يذهبان الى المكتبه كل يوم احسنت يذهبان اين اين تذهبان يا ولدان ضعف الفراغ كل مما يلي الفعل المضارع اين تذهبان لاننا نتكلم عن الفعل المضارع الطالبتان الجديدتان تذهبان الى المصلى احسنت متى يا اختان تذهبان الى الصيدليه يا اختان احسنت شكرا لك يا محمد ننتقل من هذه الشريحه ذهب سبجكت ضعف الفراغ في كل جمله مما ياتي فعل الامر من ذهب بعد اسناده الى الضمير المناسب تفضل يا عبد الرحمن يا اخوان يا اخوان اذهبا الى المسجد الان اذهبا يا بنتان يا بنتان اذهب الى مكتب المديره طيب جميل جدا نحن نستخدم نفس يعني نفس التركيب للمضارع للمثنى سواء كانت مذكر او مؤنث لا يوجد اختلاف لا يوجد اختلاف واضح لكم واضح امام كل جمله مما ياتي فعل مضارع مرفوع اكمل به الجمله بعد تغيير ما يلزم ماذا يريد الطالب الجديد يريد الطالبان الجديدان يريدان ان يذهبا ماذا نقول يا عبد العظيم يذهبا يذهبا المثال الثاني يريدان ان يلعبا يلعبا يا شباب نحن نعرف انها بحذف النون النصب يكون بحذف النون طيب يريدان ان يشربا يشربا يريدان ان يسمعا يسمعا احسنت يريدان ان يجلسا يجلسا طيب ننتقل الى التمرين الذي يل ذلك ونعود مجددا الى محمد اكمل كل جمله مما ياتي بضمير مناسب ارايت الطالبين الجديدين نعم نعم رايتهما طالبين رايت والمثال الاخر ا قرات هاتين المجلتين نعم قراته احسنت ثم قال المدرس لحامد وصديقه رايتهما في المسجد البارحه قال المدرس لحامد وصديقه رايتكما مخاطب رايتكما هو يتحدث اليهم ثم قالت المديره لزينب ومريم اريد ان اسالك عن بلدك احسنت هما او ك واضح لكم يا شباب طيب ننتقل الى الشريحه الاخيره لدينا في هذا الدرس وهيي شريحه جيده اجب على اتيه متى خرج احمد واخوه من الفصل لعلك عبد الرحمن تجيب عليها ام اصلا ما خرجوا ها لا قل هم لم يخرجا لم يخرجا بعد لا هم خرجا اختر اي وقت ام خرج ام الساعه الخامسه طيب لو قلنا الساعه الخامسه ولو كان هناك خطا نعدله بعد ذلك الخامسه طيب احسنت السؤال الثاني لعلك تقرا سؤال ا متى ذهبتما الى مكه ام ذهبنا الى مكه ام امس ذهبنا الى مكه بالامس بالامس طيب او امس ذهبنا الى مكه امس ماذا ش ماذا شربت زينب وسعاد ام شربتا العصير عصير برتقال شربتا العصير او طيب اين يدرس حامد وخالد يدرسان في كليه الشريعه اني في كليه الشريعه وهنا متى ذهبتما ذهبنا خرج ذهبتما شربت يدرس حامد وخالد ذهبتما احمد واخوه س ف واضح لكم يا شباب اتمنى ان هذا الدرس يعني كان شيقا وكان عن المثنى وهو درس يعتبر جديد اتمنى منكم ان تعودوا و تمارسوا الضمائر المتصله هي المشكله الرئيسيه لدى الطلاب في الافعال سواء في الامر او في المضارع او في الماضي فمهم جدا ان نمارسها على افعال اخ بقدر ما نستطيع باذن الله اذا كان لديكم اي اسئله بامكانكم ان تذكروها في الملاحظات ونجيب عليكم باذن الله حتى القاكم في درس اخر ان شاء الله اترككم في رعايه الله والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته في كل علم نافع ينمو العلم ويتقدم بتقنياته ومجاله وم نوات اكاديميه زاد زاد اكاديميه ينبوعها صاف صاف ليروي غله الضمان وتعلم اللغه الفصيحه ورعها بطريف اسلوب وحسن بيان بشرى لنا زه اكاديميه للعلم كالازهار في البستان ا