Kind: captions
Language: id
Halo assalamualaikum warahmatullahi
wabarokatuh berjumpa lagi dengan saya di
channel YouTube saya ensiklopedia Ahmad
Fauzi di beberapa video Sebelumnya kita
telah mempelajari dan membedah cara
mendesain pembelajaran ketika kita ingin
menggunakan problem-based learning
ataupun Project Based Learning
pembelajaran berbasis masalah ataupun
pembelajaran berbasis proyek dan di
video terakhir kita juga telah
mempelajari bagaimana karakteristik dari
soal hots sehingga kita bisa menyusun
soal hots dengan baik karena Terkadang
ada soal yang nampaknya hots Namun
ternyata belum hot dan bagaimana caranya
memunculkan soal yang benar-benar jelas
bahwa soal itu soal yang hot atau
berpikir tingkat tinggi Ok pada video
kali ini Mari kita pelajari Bagaimana
caranya merancang hingga
mengimplementasikan pembelajaran yang
diintegrasikan dengan tipe tcccc atau
kepanjangannya teknologi pedagogi ke
konten Solid sebelum kita bahas
Bagaimana caranya mengintegrasikan PPATK
kita coba tengok terlebih dahulu Apa
sebenarnya TDK CK secara sederhana tcccc
merupakan Kerangka kerja yang
mengintegrasikan antara teknologi dan
pedagogi serta penguasaan materi dalam
mengembangkan pembelajaran
teknologi itu adalah teknologikal nulis
ya sedangkan pedagogi
sedangkan penguasaan materi adalah
konten
sehingga secara ilustratif unsur tcccc
bisa kita Gambarkan seperti ini di sini
ada domain teknologi nulis atau
pengetahuan terkait teknologi kemudian
ada pedagogical nulis pengetahuan
terkait pedagogik Bagaimana cara
mengajar kemudian konten Let's
penguasaan materi yang ketiganya saling
beririsan
kemudian setiap irisan tersebut juga
menjadi satu Hai sehingga dari ilustrasi
ini kita bisa bagi unsur-unsur tersebut
kita berdetail unsur-unsur tersebut
unsur PPATK yang pertama dari adalah
pedagogical nulis atau disingkat sebagai
PK PK ini menggambarkan pengetahuan guru
terkait Bagaimana caranya melakukan
pembelajaran dengan baik jadinya
penguasaan atau pengetahuan terkait
teori dan praktik belajar mengajar
bagaimana menggunakan model pembelajaran
bagaimana melakukan evaluasi
pembelajaran bagaimana meningkatkan
motivasi belajar siswa bagaimana caranya
mengolah kelas dan sebaiknya itu
pedagogical Maulid kemudian tadi konten
online yang kedua yaitu pengetahuan
tentang materi pelajaran pelajaran yang
akan dipelajari oleh siswa alias
penguasaan materi oleh guru misalkan
kita ingin mengajarkan virus maka kita
harus menguasai materi terkait virus
guru yang baik adalah guru yang
benar-benar memahami isi content dari
materi yang akan diajarkan Dengan
memahami konten kita bisa mendesain
pembelajaran dengan baik tetapi kalau
konten yang ingin kita ajarkan tidak
kita kuasai kita tidak bisa melihat
celah Bagaimana caranya mengajarkan
pentingnya dengan baik kepada siswa
sehingga siswa paham terhadap konten
tersebut kemudian unsur yang ketiga
adalah teknologi nulis atau pengetahuan
tentang bagaimana
memanfaatkan teknologi dalam
pembelajaran
bagaimana menggunakan media teknologi
bagaimana menggunakan LMS learning
menagement chest management system
ketika melakukan pembelajaran daring dan
sebagainya nah ketiga unsur ini tadi di
gambar awal saling beririsan sehingga
unsur selanjutnya adalah irisan dari
pedagogi dan konten nulis yang bisa kita
Tuliskan sebagai pedagogik konten mulut
atau pck pck ini merupakan pengetahuan
tentang proses pembelajaran yang dipilih
guru pada materi yang sedang diajarkan
ya pedagogi dan pengetahuan terbaik
terkait Bagaimana cara mengajar yang
baik konten nulis itu berkaitan dengan
materi nah jadinya pedagogi konten itu
bagaimana caranya memilih praktik
mengajar yang cocok dengan konten
tertentu begitu oh materinya
karakteristiknya seperti ini maka saya
menggunakan model pembelajaran itu
Misalkan Oh materinya sulit sehingga
saya menggunakan model pembelajaran yang
bisa membantu siswa untuk belajar dengan
baik Contohnya seperti itu kemudian
irisan yang kedua irisan antara
teknologi dengan kontes sehingga menjadi
teknologi konten nulis atau jika nanti
jika ini pengetahuan tentang bagaimana
caranya materi pembelajaran dapat
diakses diatur direpresentasikan
menggunakan teknologi dalam pembelajaran
gitu ya ini materinya dengan materi ini
saya bisa menggunakan media apa saja sih
teknologi Apa saja sih Hai kemudian
irisan yang ketiga teknologi pedagogi
nods irisan antara teknologi dengan
pedagogi sehingga TPK ini pengetahuan
terkait hubungan antara teknologi dengan
proses pembelajaran Oh saya ingin
membuat proses pembelajaran jarak jauh
yang menerapkan model tertentu untuk
menerapkan pembelajaran semacam itu saya
butuh teknologi apa saja akan lebih
optimal dan
pada akhirnya seluruh irisan ini menjadi
satu menjadi teknologi pedagogi
container yds atau yang kita kenal tadi
sebagai tcccc yang merupakan integrasi
antara teknologi pedagogi dan konten
jarang Lalu bagaimana penerapannya dalam
pembelajaran
Adek misalkan ini contohnya ya jadinya
dengan
dengan mengintegrasikan ckck itu
harapannya Bagaimana sih ketika kita
menggunakan tepa Cika maka guru itu
diharapkan mampu mendesain pembelajaran
sehingga materi yang sulit dipelajari
siswa menjadi mudah dipelajari itu
contoh aplikasi dari PPATK kemudian
Bagaimana caranya menggunakan media
teknologi untuk mengatasi permasalahan
pendidikan misalkan pembelajarannya
terganggu oleh panggeni sehingga kita
harus menggunakan teknologi materinya
abstrak sehingga kita harus menggunakan
teknologi untuk mengkontekstualkan
mengilustrasikan nya dengan baik dan
sebagainya jadi contohnya misalkan ya
kita membuat modul Azhar menggunakan
kurikulum Merdeka misalkan atau bapak
ibu membuat RPP berdasarkan kurikulum 13
nah di modul ajar maupun Jogorogo
Merdeka ada kolom-kolom tertentu yang
bisa kita Munculkan unsur TVC kannya
sehingga ketika mereka guru-guru lain
atau para pembaca membaca perangkat kita
mereka Langsung sadar Woi pembelajaranya
berbasis ppabk sekarang langsung kita
lihat
ini contohnya disini ada model
pembelajaran problem-based learning ini
sudah memperlihatkan pedagogi andragogi
nulis dari seorang guru dia bisa memilih
model pembelajaran yang tepat misalnya
pedagogi kemudian disini Jika kegiatan
awal siswa menanggapi beberapa
pertanyaan guru terkait materi yang
telah dipelajari di pertemuan sebelumnya
ini kemampuan guru untuk
mengaitkan antara materi awal materi
sebelumnya dengan materi yang akan
diajarkan ini juga termasuk unsur
pedagogi karena ini juga menstimulus
untuk menyiapkan siswa menyiapkan
pengetahuan awal siswa kalau kita ingat
teori konstruktivisme konstruktivisme
pengetahuan yang dia yang dipelajari
oleh siswa itu sebetulnya adalah usaha
siswa itu sendiri guru membantu siswa
memfasilitasi siswa mengkonstruksi
pengetahuan baru berdasarkan
pengetahuan-pengetahuan yang telah
mereka miliki sehingga di awal kita
perlu mengaitkan pengetahuan atau Khan
yang telah mereka pelajari di pertemuan
sebelumnya di kelas sebelumnya dijenjang
sebelumnya untuk menjembatani mereka
mengkonstruksikan pengetahuan baru yang
akan kita ajarkan dipertemuan saat itu
itu termasuk pedagogi kemudian apersepsi
ini juga termasuk pedagogi Selain itu di
sini ada blended learning nah ini
bagaimana caranya seorang guru mengatasi
permasalahan pembelajaran dengan bantuan
teknologi jadinya ini sudah bagian dari
teknologi juga teknologi yang dikaitkan
juga dengan pedagogi tadi sehingga
muncullah blender learning
kemudian di Kegiatan inti Nah di sini
ada mengamati video mana tidak Bagaimana
caranya guru menggunakan teknologi untuk
memudahkan Siswa belajar
sehingga disini siswa mengamati video
yang berisikan berita kerusakan
lingkungan yang ada di Indonesia begitu
kemudian langkah selanjutnya selain dari
video guru dan siswa juga mengamati
tumpukan sampah yang ada disekitar ini
jadinya kontekstual termasuk pedagogi
juga ini yang kedua oleh yang pertama
ini teknologi
kemudian disini dengan bantuan media
berbasis virtual reality
teknologi-teknologi saat ini dalam dunia
pendidikan siswa memperhatikan dampak
kerusakan lingkungan yang terjadi jika
sampah tidak ditanggulangi
kemudian disini juga ya di Langkah
terakhir siswa memperhatikan petunjuk
guru untuk menyiapkan diri melakukan
kegiatan pemecahan masalah dengan
memberikan panduan dan sumber bacaan di
website tertentu dan tautan YouTube
bertanya Ini pengintegrasian teknologi
dalam pembelajaran lalu pedagogi nya
selain tadi permasalahan kontekstual
Apakah tercermin juga di bagian sini ia
tercermin contohnya tadi pembelajarannya
PBL kemudian di Kegiatan inti sintaks
PBL muncul dengan jelas sehingga jelas
pembelajaran ini berbasis masalah ini
pedagogi juga kemudian disintegran
jutnya mau organisasikan kerja siswa
sintaks dalam PBL melakukan penyelidikan
atau penelusuran untuk menjawab
permasalahan ini PBL model pembelajaran
hanya pedagogi ziguru ini bagus begitu
kemudian di sini ya di mengorganisasikan
kerja siswa di sini guru menggunakan
website ya untuk memfasilitasi siswa
mendiskusikan alternatif pemecahan
masalah yang akan mereka lakukan
jadinya ini ada teknologi
kemudian diikuti akan penyelidikan
dengan bantuan lkbbt digital juga
teknologi atau mungkin Bapak Ibu
menggunakan modul ajar ada
flip flip book kalau ndak salah itu juga
digital atau mungkin menggunakan
platform digital lain yang interaktif
ketika DC bisa langsung muncul tanggapan
dan sebagainya kemudian ini selanjutnya
Menyusun hasil karya dan
mempresentasikan
langkah pertama setiap kelompok membahas
temuan yang ia peroleh dengan dukungan
referensi ilmiah yang dikumpulkan
menggunakan bantuan database Google
schooler ini memperhatikan perkembangan
teknologi lagi untuk mempelajari
informasi yang dipelajari disco dikelas
nih bagus kemudian disini setiap
kelompok menyusun laporan lalu setiap
kelompok mempublikasikan laporannya di
LMS dan media sosial teknologi
kemudian setiap siswa mempresentasikan
laporannya
menggunakan menu video konferensi LMS
karena tadi kan pembelajarannya modalnya
adalah nyaring sehingga eh mono blender
dia tadi di awal ya Hybrid learning
sehingga ada luring ada deringnya nah
ini darinya itu mulai sini jadinya dia
pakai LMS presentasinya pakai video
conference begitu ini cara guru
menggunakan teknologi untuk mengatasi
permasalahan pendidikan misalnya karena
tetap Bukannya tidak memungkinkan full
sekarang masih peralihan antara pandemic
dengan you normal sehingga Bagaimana
caranya guru menggunakan pembelajaran
yang terbatas Hai sebagai tantangan
bukan sebagai hambatan sehingga beliau
gurunya memperhatikan Oh ada
perkembangan teknologi yang bisa
membantu saya menerapkan pembelajaran
meskipun Dra yang masih
eh masih pandemi atau peralihan antara
pandemic normal begitu kemudian disini
juga seluruh siswa Memberikan komentar
dan tanggapan terhadap laporan yang
telah dipublikasikan di LMS ya kita
optimalkan kehadiran teknologi untuk
mengajarkan siswa materi yang kita
siapkan
kemudian di kegiatan akhir di sini ada
sesmen untuk sikap fire semen untuk
keaktifan ini juga beda bagi guru
praktik Guru bagaimana mengevaluasi
siswa kemudian diintegrasikan dengan
teknologi assessment tersebut
menggunakan form online begitu ini bagus
juga untuk melatih siswa semakin di
teras per literasi digital begitu oke
demikian penjelasan saya terkait
bagaimana ada mengintegrasikan teknologi
Jawab ya gagal kon nulis dalam
pembelajaran terima kasih
assalamualaikum warahmatullahi