Kind: captions
Language: id
keputusan untuk terus mengakui kelemahan
diri
keputusan untuk tidak menyerah
keputusan untuk terus belajar
demi senantiasa
memberikan yang terbaik
bbsdm Jawa Timur dimana
ppsdm Provinsi Jawa Timur
pokoknya
Provinsi Jawa Timur luar biasa ptsdm
Jatim handal dan berkualitas bpsdm Jatim
Jaya luar biasa
bpsdm Provinsi Jawa Timur memang keren
bpdm Jatim pancen top dan Oke teman
ppsdm Provinsi Jawa Timur Salam Satu
Jiwa
Jatim hebat
[Musik]
Provinsi Jawa Timur menjadi pusat
unggulan BPS Jatim luar biasa
ppsdm Jawa Timur berjaya dalam inovasi
apa yang sudah diinisiasi oleh bpsdm
dengan berbagai
apresiasi yang sudah didapatkan dengan
tugas dan mandat sebagai corporate
University tentu kita berharap bahwa
bpsdm akan terus bisa memberikan layanan
terbaik bagi pengembangan kualitas SDM
Aparatur Sipil Negara
baik dari Jawa Timur maupun dari
berbagai daerah lain
[Musik]
sahabat-sahabat ASN di dalam pelatihan
suatu keharusan kalau itu akan
melahirkan suatu inovasi karena di ppsdm
Jawa Timur ini sudah melahirkan inovasi
ribuan ke seluruh Indonesia karena dari
satu peserta latihan itu wajib mempunyai
satu Inovasi dan yang lebih dari itu
dari suatu pelatihan adalah perubahan
mindset karena dari mindset atau dari
pola pikir itu akan menghasilkan
inovasi-inovasi yang baru di tempat
mereka bekerja perubahan mindset di
dalam pelatihan itu terbentuk dari suatu
metode pembelajaran yang inspiratif dan
inovatif dari
materi-materi yang inspiratif dan
inovatif itu akan menjadi membentuk
mindset pada peserta pelatihan yang
nantinya akan menjadi
inovasi-inovasi yang baru di tempat
mereka bekerja
[Musik]
dikucilkan
didiskriminasi bahkan tidak mendapatkan
pendidikan yang sama dengan yang lain
itulah mereka yang berkebutuhan khusus
namun Apakah mereka pantas mendapatkan
itu
padahal Setiap anak adalah berharga dan
punya kesempatan yang sama
pendidikan inklusi adalah jawaban atas
harapan mereka untuk menjadi bagian
dalam masyarakat
mereka juga berhak merasakan dampak
pembangunan dan berhak pula turut
membangun peradaban
mari bersama kita wujudkan pendidikan
inklusi untuk anak di ASN belajar seri 6
karena semua punya hak yang sama
[Musik]
ada dimana organisasi yang terbaik dari
hasil pengembangan potensi Mandiri
tentunya atas prakarsa dari Palu ini
masing-masing
[Musik]
Benda Timur ini memang menjadi rujukan
ya Bagi bpsdm yang lain
makanya tahun kemarin kita berikan
penghargaan sebagai yang terbaik
Kenapa ini bisa berlangsung Kenapa ini
bisa terjadi Bapak Ibu sekalian karena
menurut saya lombanya
provinsi-provinsi yang punya perhatian
baik terhadap pengembangan kompetensi
ASN
Jawa Timur yang terbaik
[Musik]
Alhamdulillah
hari ini bersama-sama kita hadir untuk
kembali membangun penguatan kita
sebagai bagian dari ASN tentu kita ingin
berkontribusi lebih baik dan lebih luas
lagi untuk masyarakat bangsa dan negara
yang kita cintai dan tentu atas nama
kita semua Marilah PKN tingkat 2
angkatan kedua ini kita bersama-sama
membuka dengan bacaan Basmalah
Bismillahirrohmanirrohim mudah-mudahan
Semuanya lancar sukses dan mendapatkan
ilmu yang bermanfaat Barokah
[Musik]
Halo sobat ASN kita jumpa lagi dalam
webinar ASN belajar yang dipersembahkan
oleh bpsdm Provinsi Jawa Timur
sebelum memulai acara kita pada hari ini
ada beberapa hal yang patut sobat ASN
perhatikan agar acara dapat berjalan
dengan lancar yang pertama Tulis nama
sesuai dengan format nama spasi instansi
sobat ASN
kemudian Nyalakan kamera dan matikan
microphone selama acara berlangsung
lalu pastikan posisi kamera tidak
membelakangi cahaya agar wajah sobat ASN
dapat terlihat dengan jelas
dan jangan lupa gunakan virtual
background yang sudah kami sediakan
virtual background dapat diunduh pada
Link yang dikirimkan melalui WhatsApp
bagi sobat ASN yang sudah mengisi link
pendaftaran
apabila sobat ASN ingin mengajukan
pertanyaan atau berpartisipasi
interaktif sobat ASN dapat menggunakan
reaction angkat tangan atau
siapkan pula alat tulis sobat ASN selain
untuk mencatat hal-hal penting Hal ini
dapat mempertajam pemahaman sobat ASN
tentang materi yang disampaikan
untuk mendapatkan sertifikat elektronik
pada webinar ini sobat ASN wajib mengisi
link presensi yang kami bagikan pada
saat webinar berlangsung jangan lupa
juga untuk mengisi linguisioner ya agar
sertifikat elektronik sobat ASN cepat
langsung diunduh
itulah beberapa hal yang patut sobat ASN
perhatikan selama mengikuti webinar ini
Selamat mengikuti webinar ASN belajar
Aduh gimana sih ini kok sertifikatnya
belum muncul juga ya padahal udah isi
link presensi Ada apa sih bro oke Kok
kelihatannya bingung begitu ini logo
Saya kan sudah isi link presensi tapi
kok sertifikatnya belum ada ya padahal
kan katanya setelah isi link presensi
kita dapat langsung mengunduh
sertifikatnya sudah mengisi link
kuesioner belum
jadi setelah mengisi investasi Bu Novi
juga harus mengisi link kuesioner monev
baru deh sertifikat akan dikirimkan
melalui web sini-sini Bu saya bantuin
Berikut ini adalah tutorial cara
menggunakan aplikasi indef untuk
mendapatkan ssertifikat yang pertama
pastikan sobat ASN sudah mengisi link
pendaftaran yang terdapat pada flyer ASN
belajar link pendaftaran ini dapat diisi
maksimal satu hari sebelum acara webinar
dilaksanakan
Masukkan alamat yang tertera pada player
ASN belajar sebagai contoh
bit.ly garis miring ikut leadership
sobat ASN akan diminta untuk akses
lokasi pilih izinkan atau lo
setelahnya masukkan email sobat ASN yang
masih aktif
kemudian isi kolom data diri sobat ASN
pada formulir yang tersedia isi setiap
kolom dengan benar ya
Tulis nama lengkap sobat ASN karena ini
adalah nama yang akan tertera pada
esertifikat
selanjutnya isi kolom NIP pangkat dan
golongan sobat ASN
[Musik]
lalu isi instansi dari mana sobat ASN
berasal juga harus diisi dengan benar ya
jangan lupa tulis kota atau Kabupaten
dari mana sobat ASN berasal
[Musik]
Setelah semua kolom terisi cek dan
pastikan kembali data yang sudah sobat
ASN isi benar lalu klik submit
[Musik]
sobat ASN akan langsung mendapatkan
pesan di WhatsApp yang berisikan link
materi virtual background dan juga link
presensi save terlebih dahulu nomor
indef Gateway ya agar Link yang diterima
aktif dan menjadi hyperlink
nah link presensi ini baru bisa diakses
pada saat acara webinar berlangsung
sobat ASN dapat langsung klik Link yang
tertera dan pastikan kembali data diri
sobat ASN sudah benar setelah itu sobat
ASN dapat langsung Tanda tangan pada
kolom yang tersedia jika sudah klik
submit
setelah mengisi link resensi sobat ASN
akan langsung menerima pesan Whatsapp
dari indah yang berisi linguisioner klik
link tersebut dan isi kuesionernya sobat
ASN juga bisa loh menuliskan kritik dan
saran untuk webinar ASN belajar
setelah terisi klik submit sobat ASN
akan mendapatkan link sertifikat melalui
pesan Whatsapp
klik linknya dan sobat ASN akan dapat
langsung mengunduh sertifikat ingat ya
link Ace sertifikat yang diterima setiap
orang akan berbeda dan semua pesan
pemberitahuan ini akan dikirimkan
melalui WhatsApp bukan email
nah gimana Bu Novi udah bukan Wah iya Bu
Yanti ternyata mudah dan cepat ya terima
kasih banyak Bu atas bantuannya saya
udah nggak bingung lagi deh sama-sama Bu
Novi Nah untuk sobat ASN Jangan lupa
untuk segera mengisi link presensi ya
karena linkresi hanya dapat diakses pada
hari hal pelaksanaan webinar sampai
dengan pukul 23.59 waktu Indonesia
bagian barat
tetap semangat dan ikuti terus webinar
ASN belajar
[Musik]
maka pertemuan hari ini penting Kenapa
inilah forum peningkatan SDM itu
nah SDM sangat penting uang sangat
penting dua-duanya juga penting Nah
kalau kita disuruh memilih Mana duluan
uang ataukah SGM
ya dua-duanya harus bisa berjalan tetapi
Yakinlah kalau SDM unggul tidak ada uang
pun semua bisa jadi solusi
[Musik]
dikucilkan
didiskriminasi bahkan tidak mendapatkan
pendidikan yang sama dengan yang lain
itulah mereka yang berkebutuhan khusus
namun Apakah mereka pantas mendapatkan
itu
padahal Setiap anak adalah berharga dan
punya kesempatan yang sama
[Musik]
pendidikan inklusi adalah jawaban atas
harapan mereka untuk menjadi bagian
dalam masyarakat
mereka juga berhak merasakan dampak
pembangunan dan berhak pula turut
membangun peradaban
mari bersama kita wujudkan pendidikan
inklusi untuk anak di ASN belajar seri 6
karena semua punya hak yang sama
[Musik]
dan melalui event ini teman-teman sudah
terbangun optimis pemikiran positif
bahwa Bridge memiliki nilai
baik nilai moral
Selamat malam Salam sejahtera untuk kita
semua Om Swastiastu nama budaya salam
kebajikan Shalom dan yang saya banggakan
seluruh atlet
yang mengikuti kejuaraan Piala Gubernur
dan BTC tahun 2023 yang saya bacakan
maka komitmen saya bersama dengan
pengurus tentunya ingin Kris Jawa Timur
tetap menjadi andalan nasional dan
selalu menjadi kiblat keris di seluruh
Indonesia
4 tahun 2003 malam hari hari dimulai
[Musik]
[Tepuk tangan]
[Musik]
Assalamualaikum warahmatullahi
wabarakatuh Selamat pagi sobat hsn Apa
kabar pagi hari ini senang sekali saya
Grace Mama hit bisa berjumpa dengan
seluruh sobat ASN dari Sabang sampai
Merauke dari Myanmar sampai Pulau Rete
kembali dipersembahkan oleh corpu sdgs
bpsdm Provinsi Jawa Timur inilah ASN
belajar seri 6
Pagi ini saya hadir di studionya bpsdm
ini kayaknya kita belum pernah ya pakai
background yang gini kalau sobat ASN
ngelihat cute banget kan ruangannya Iya
karena sekarang ini saya sedang ada di
ruang bermain anak Jadi kalau sobat ASN
ada Diklat di bpsdm kemudian masih punya
baby ada anak kecil bisa diletakkan di
sini ada lengkap ya Ada bermain kemudian
Ada mainan Ada buku-buku semuanya
fasilitasnya lengkap ada di sini nah
yang bikin saya juga hari ini merasa
tenang dan senang ketika saya pergi
keluar dari rumah untuk bekerja pagi
hari ini saya tadi pagi udah ngecek Buku
anak-anak saya di dalam tasnya udah
lengkap seragamnya juga udah lengkap
gitu ya kemudian
snack-snack dan minuman yang harus
mereka juga udah siap semua jadi begitu
saya keluar rumah saya ngerasa tenang
nih sahabat ASN Saya yakin sobat ASN
juga pasti merasakan hal yang sama kalau
di rumah itu udah selesai udah tenang
kerjanya otomatis pergi ke tempat
pekerjaan juga jadi lebih fresh ya nggak
ada lagi tuh pikiran-pikiran yang aduh
di rumah gimana ya tapi fokus di
pekerjaan nah ternyata sobat ASN ini
adalah satu circle yang terus
berkesinambungan loh termasuk bagaimana
kita memberikan pengasuhan yang baik
memberikan pendidikan yang layak untuk
anak-anak kita karenanya di seri keenam
ini kita akan bahas tentang pendidikan
inklusi wujud pemenuhan hak dan
perlindungan anak di Indonesia ada
banyak dan luas sekali ternyata setelah
saya melihat dan juga membaca hal-hal
Apa saja yang akan disampaikan oleh
narasumber kita hari ini Wah saya yakin
ASN akan semakin tercerahkan dan akan
menjadi lebih semangat lagi untuk
menjalankan tugas sebagai seorang ASN ya
Nah sebelum sahabat ASN kita akan
perkenalkan narasumber kita yang pertama
saya ingin ajak sobat ASN untuk melihat
satu tayangan dimana ternyata hal ini
bisa menjadi satu praktik baik kita
sebagai orang tua dan juga sebagai ASN
untuk mewujudkan pemenuhan hak-hak anak
di Indonesia caranya seperti apa yaitu
menerapkan disiplin positif ya kita
lihat dulu videonya sebelum nantinya
kita akan bahas banyak tentang disiplin
positif ini ini dia
[Musik]
kalau ibu kasih pelajaran di papan tulis
nanti Ibu marah dan aku takut bertanya
karena guru galak
[Musik]
Sebelum kita belajar Ibu di sekolah lah
tempat anak-anak mengasihi imajinasi dan
membangun cita-citanya sehingga peran
para pendidik menjadi penting dalam
memotivasi siswa-siswinya namun di Papua
masih ada praktek hukuman dengan
kekerasan dimana seharusnya anak
dilindungi bukan hal sepele tentunya
karena di sekolahlah anak-anak menimba
ilmu di tengah proses perkembangan
kepribadiannya rotan atau tongkat
menjadi alat pengajar wajib sebagai
pembenaran praktik disiplin dengan
kekerasan ungkapan di ujung rotan ada
emas kerap digunakan guru-guru di Papua
sekali berat anak pun dia
guru sebagai sosok pengayom berubah
menjadi sosok yang ditakuti hal tersebut
mempengaruhi motivasi belajar anak
jadi ketika kami mengajar di papan tulis
ada anak yang sedang bermain atau ribut
kami langsung tegur
kadang-kadang papan tulis kita bunyikan
untuk membentak anak tersebut
bersama pemerintah daerah di Papua dan
Yayasan Nusantara sejati UNICEF
mengembangkan pendekatan disiplin
positif sebuah program yang melatih
pendidik untuk mengubah proses
pembelajaran mereka menjadi proses yang
aktif dan menyenangkan
masyarakat pun dirangkul agar perubahan
terjadi di semua lingkungan pendidikan
anak termasuk di rumah
pelatihan disiplin positif kami
mengajarkan kepada guru membagi kepada
guru ada yang dinamakan dengan
konsekuensi logis di mana anak diberikan
disiplin bukan hukuman Anak itu tidak
hanya takut kepada guru tidak membuat
anak menjadi takut tapi sadar semua ini
bertujuan untuk menumbuhkan perilaku
positif mereka pengendalian dan percaya
diri dengan apa yang mereka mampu
pelajari setelah adanya program disiplin
positif yang diajarkan kepada kami di
sekolah ini kami mulai mengerti sekali
oh bagaimana kita melakukan siswa itu
seperti apa Jadi kita mau membuat satu
kesepakatan atau satu disiplin positif
yang saya guru dan siswa kita harus
sama-sama mentaati itu penerapan Disi
positif di 20 Sekolah Dasar menunjukkan
penurunan tingkat kekerasan Dari 21%
keempat persen untuk penghukuman fisik
dan Dari 13% keempat persen untuk
penghukuman emosional
penurunan ini berdampak pada kemampuan
siswa membaca menjadi budaya baru yang
kita terapkan budaya disiplin positif di
sekolah sehingga anak-anak Guru semua
harus merasa
Sudah 2 tahun pendekatan disiplin
positif diintegrasikan ke dalam program
pendidikan di tanah Papua
pemahaman masyarakat akan perbedaan
disiplin dengan hukuman diharapkan
berubah karena lingkungan sekolah
berkontribusi untuk membentuk
kepribadian anak seperti
[Musik]
sobat ASN satu tayangan yang baru saja
kita saksikan sempat kaget nggak eh Sama
saya juga ya waktu si Ibu guru tiba-tiba
ketok Apa ya stik mengajar beliau di
meja dan juga sampai patah tadi waktu di
papan tulis Wah saya juga sempat kaget
tapi itu mengingatkan saya juga nih
sobat ASN dulu banget zaman saya kecil
Sepertinya saya juga diajar dengan
cara-cara seperti itu Wah iya iya saya
dulu tuh kayaknya kalau melihat guru
Aduh takutnya setengah mati apalagi
kalau gurunya udah bawa kemoceng yang
panjang Aduh kayaknya takutnya setengah
mati Pokoknya langsung lari berhamburan
tapi ternyata sekarang nih sobat ASN
dengan adanya disiplin positif maka itu
juga mengubah cara mengajar para guru
kita dan otomatis itu akan sangat
berpengaruh kepada pemenuhan hak-hak
anak-anak kita kalau kita mau lihat
sedikit ke belakang
namanya pandemi kemarin aja ya di
tahun-tahun
2020-2021 banyak banget kan
berita-berita Yang viral banget yang
orang tuanya harus melakukan sesuatu
atau kekerasan kepada anaknya karena
dianggap anaknya diajarin nggak bisa
gitu diomongin begini nggak bisa
mendengarkan gitu kan ternyata memang
ada hal-hal nih sobat ASN yang
sebenarnya wajib diketahui Kita sebagai
orang tua dan yang lebih luas lagi bukan
hanya itu tapi seluruh sobat ASN sebagai
abdi negara sebagai perwakilan negara
untuk hadir di setiap anak di Indonesia
karena anak punya hak yang sama nah
karenanya seperti apa sih cara-cara yang
bisa kita lakukan salah satunya memang
adalah ini disiplin positif ya kita akan
bicara nih kali ini dengan beliau yang
juga pernah menulis disiplin positif
Indonesia untuk Merdeka belajar di Tahun
2022 bukan hanya itu Tapi beliau juga
merupakan Master trainer disiplin
positif Jakarta kita akan coba sapa
beliau adalah bapak
[Musik]
baik kita akan coba sapa beliau Selamat
pagi Bung Hen
oke
bohen selamat pagi
selamat pagi selamat pagi
tadi di awal sekitar jam setengah 8 kita
udah sempat coba
audio dan juga video ya semuanya
berjalan dengan sangat lancar Bung Han
Ini ada di Jakarta sekarang tentunya
bpsdm Provinsi Jawa Timur mengucapkan
terima kasih banyak pagi hari ini
mungkin sudah berkenan untuk meluangkan
waktu untuk berjumpa dengan seluruh
sobat ASN walaupun secara virtual dan
berbagi tentang sesuatu yang sangat
penting sekali bukan hanya untuk ASN
tapi juga untuk orang tua jadi bukan
hanya untuk Bagaimana pekerjaan mereka
bisa lancar tapi juga sebagai pribadi
mereka ketika berada di rumah
berinteraksi dengan anak-anak malah
memberikan pendidikan di rumah kepada
anak-anak begitu ya Burhan Apakah sudah
bisa
Open video atau mengaktifkan kamera
ini saya udah coba lagi mengaktifkan
kamera B nampaknya belum jadi lagi nih
tersambung
kalau bisa mungkin kita bisa mulai saja
tanpa kamera it's oke
Share screen aja nggak papa Yes kita
bisa langsung masuk share screen nah ini
saya juga sudah bisa melihat wajahnya
Oke
boleh Share screen silahkan
Oke terima kasih
Bapak Ibu sekalian Selamat pagi semoga
lancar pekerjaan sehat dan bahagia
selalu dalam pelaksanaan pekerjaannya
saya waktu diminta diminta untuk
membawakan materi tentang disiplin
positif di lingkungan satuan pendidikan
awalnya pikir hanya untuk bahasa Inggris
Jawa Timur tapi dari pengantarnya
tadi saya kaget juga ternyata untuk ASN
yang dari seluruh Indonesia malah yang
mengikuti
Nah Bapak Ibu sekalian sobat ASN saya
membawakan sedikit Kelihatannya tidak
ada tidak punya kaitan langsung dengan
pendidikan inklusif tapi mau kubilang
bahwa kalau ini tidak ada bagian ini pun
tidak dikuatkan dalam pendidikan
inklusif maka tidak cukup banyak
mengubah hanya memberikan kesempatan
tapi tidak cukup kuat untuk mengubah
anak-anak kita menjadi lebih baik nah
saya akan bicara tentang penerapan
pendekatan disiplin positif di
lingkungan satuan pendidikan
sobat alasan di Indonesia kita punya
banyak
sudah kita adopsi menjadi regulasi
regulasi salah satu pembicara tentang
konferensi makanan ambil semua tindakan
legislatif administratif sosial dan
pendidikan untuk melindungi anak dari
segala bentuk kekerasan fisik mental
segera pelecehan beneran perlakuan lain
penganiayaan eksploitasi termasuk
pelecehan seksual ini penegasan komitmen
banyak negara
oleh pemerintah Indonesia dan
meratifikasi konversi akan terkini
kemudian juga ada undang-undang di
undang-undang Dasar 1945 pasal 28 B ayat
2 juga menjelaskan
secara
yang banyak berkaitan dengan
Perlindungan Anak yang bapak ibu
dari banyaknya regulasi
dari banyaknya regulasi yang kita punya
namun ada realita yang kita hadapi
berhasil
survei dari Kementerian PPA itu
menunjukkan bahwa
kekerasan terhadap anak itu meningkat
dari tahun ke tahun
Bapak Ibu bayangkan di tahun 2017 itu
jumlahnya jumlah kasus kekerasan
terhadap anak sudah 12.000
dia meningkat menjadi 15 ribuan kasus
itu satu realita bahwa kekerasan
terhadap anak selalu naik dari tahun ke
tahun
ini menunjukkan yang menarik Bapak Ibu
kekerasan terjadi juga dalam lingkungan
pendidikan
mulai dari tahun
sampai dengan perguruan tinggi terjadi
kekerasan terhadap anak
dengan jumlah-jumlah presentasi terbesar
itu namanya terjadi di pendidikan dasar
dan pendidikan menengah SD SMP SMA
tingkat SMP
yang
melakukan kekerasan itu
orang tua ada keluarga ada tetangga ada
yang menjadi pelaku kekerasan terhadap
anak walaupun dengan sebesar
2,39
[Musik]
kontribusi terhadap kekerasan terhadap
anak
itu bicara tentang
Bapak Ibu di data yang lain
Mendikbud di tahun 2021 tentang hasil
asesmen nasional ini bicara tentang
profil pelajar Pancasila
menunjukkan bahwa itu belum mencapai 50%
masih banyak belajar kita yang belum
memiliki karakter yang merujuk kepada
Pancasila dan yang paling menyedihkan
itu di level SD pendidikan SD itu agak
tinggi di SMP dia menurun jauh dan di
SMP di SMA dia agak sedikit meningkat
ini tentang
hasil asesmen nasional
yang menjadi rapor Pendidikan Indonesia
itu belum optimal ditunjukkan oleh para
pelajar kita dan apakah karena hasil itu
lalu akhirnya menunjukkan perilaku
anak-anak
dia yang mungkin sudah sering sobat ASN
melihat dan membaca di sosial media
ada murid siswa yang memukul dalam
beberapa kejadian pernah kita dialogkan
pada waktu terjadi misalnya di Sulawesi
Utara
ada anak yang membunuh gurunya ada
gurunya yang menghukum anak tanpa
mengetahui anaknya sakit dan akhirnya
membuat meninggal dan beberapa kejadian
yang lain di banyak tempat di Indonesia
ini contoh-contoh yang
saya angkat dari media sosial
berkaitan dengan
anak yang menjadi korban kekerasan siswa
yang menjadi korban kekerasan dan juga
menjadi pelaku kekerasan
yang harus kita tanyakan buat diri kita
sendiri dan harus kita jawab Berdiri
kita sebenarnya apa yang belum tepat
dalam cara kita membina dan mendidik
anak-anak kita selama ini
sehingga kelihatan cenderung anak-anak
kita itu menjadi pelaku kekerasan dan
juga menjadi korban kekerasan
dengan data-data yang ada pada kita
punya regulasi yang cukup
kita punya banyak upaya untuk melakukan
tapi masih banyak kondisi yang
ditunjukkan oleh anak-anak kita sehingga
mereka menjadi korban kekerasan maupun
menjadi pelaku kekerasan lalu apa yang
bisa kita lakukan pertanyaan keduanya
lalu apa yang bisa kita lakukan untuk
mengubah kondisi tersebut pertanyaan ini
Bapak Ibu terutama pertanyaan pertama
itu pada waktu kita lakukan dalam proses
sosialisasi dan pelatihan
kecenderungan jawabannya adalah
karena pendidikan kita di rumah belum
cukup baik karena pola didirikan kita di
sekolah belum cukup baik sehingga anak
cenderung berperilaku tidak tepat ya
akhirnya membuat dia bisa membuat dia
menjadi korban kekerasan dan menjadi
pelaku kekerasan
bahwa dibilang karena orang tua guru
tidak percaya kepada anak-anak dan
banyak jawaban tapi juga muncul jawaban
bahwa
ada yang guru misalnya itu karena
masalah dia orang tua
yang tidak cukup membina sementara orang
tua bilang kami sudah memberikan mandat
untuk membimbing anak-anak kami kepada
para guru dari kadang terjadi saling
melemparkan tanggung jawab siapa yang
harus bertanggung jawab
karena kondisi-kondisi yang dihadapi
oleh anak-anak nah pada beberapa catatan
penting
melakukan kami melakukan proses
sosialisasi maupun pelatihan disiplin
positif dari tahun 2016 dan kalau bapak
ibu
yang diputar Google tadi itu video
pertama pada waktu kami mulai menerapkan
pendekatan disiplin positif di Papua dan
Papua Barat dan hasilnya sudah sudah
ditunjukkan tadi bahwa ada penurunan
tingkat kekerasan yang terjadi di
sekolah dari 20-an perusahaan turunan
hanya menjadi 4% tapi juga peningkatan
prestasi akademik anak setelah
pendekatan menerapkan pendekatan
disiplin positif Nah dari
catatan-catatan proses sejak 2016 itu
bapak ibu
mencatat beberapa hal
ternyata
cara mendidik kita cara
mendidik dan membina anak-anak kita
cenderung dipengaruhi oleh pengalaman
kita waktu didik dan dibina menjadi anak
daripada saat kita menjadi anak kita
cenderung dididik dan dibina dengan
pengendakatan hukuman maka itu punya kan
kita pergunakan buat anak-anak kita kita
akan menggunakan juga pendekatan hukuman
buat anak-anak kita yang kedua catatan
yang menarik Yang kedua bahwa ternyata
orang tua pendidik orang dewasa itu
cenderung memberikan perhatian kepada
anak hanya saat anak berperilaku negatif
atau perilaku tidak tepat Oke namun pada
saat anak berperilaku tepat
berlian yang diberikan hanya sekedarnya
dan seringkali dianggap lalu karena itu
menjadi kewajiban anak yang kedua ini
Bapak Ibu
yang masuk dalam kategori
Toxic Parenting
catatan yang kedua ini
bahwa dalam menangani anak-anak
kecenderungan kita
adalah menangani terutama menangani
Perilaku tidak tepat kecenderungan orang
tua para guru orang dewasa
itu adalah menggunakan
yang pertama adalah pasti akan menghukum
kecenderungan yang kedua adalah
membiarkan nah kecenderungan yang
membiarkan ini menjadi jauh lebih lebih
meningkat sejak dikeluarkannya
undang-undang perlindungan anak
dengan alasan ya daripada kami dipidana
karena membuat kekerasan kepada anak
yang sudah kita Biarkan saja anak
berperilaku semaunya dia
dan yang ketiga adalah
kita cenderung menasehati anak ini tiga
hal yang kita temukan kecenderungan pada
saat kita menangani perilaku anak yang
tidak tepat yang keempat Bapak Ibu
sekalian bahwa alasan utama mogok mana
alasan mengapa kita mau ke mana ada yang
paling utama anak tidak mengikuti aturan
yang kita buat
anak tidak mengikuti aturan yang kita
buat yang kedua kita menghukum anak
karena anak tidak mengikuti arahan yang
kita perintahkan buat dia
lalu alasan ketiga anak tidak disiplin
dan alasan 4 anak nakal itu
alasan-alasan yang sering disampaikan
lalu apa tujuan utama kita menghukum
anak
kecenderungan kita tujuan utama adalah
anak menjadi Jera dan tidak Mengulangi
kesalahan dan yang kedua anak menjadi
baik dan menjadi
pada saat alasan utamanya supaya anak
menjadi Jera dan tidak mengulang
kesalahan Bapak Ibu dan yang sering kita
lanjutkan adalah Lalu setelah menghukum
Apakah anak tidak mengulangi
kesalahan dia tidak lagi mengulangi
Perilaku tidak tepatnya malah Jawabannya
masih terulang
lalu kalau tujuan kita hanya untuk
membuat anak cerah dengan menghukum tapi
anak tidak juga jelas Lalu apakah tempat
kita menggunakan hukuman buat anak
nah bapak ibu untuk menguatkan Catatan
tadi Saya kepingin Bapak Ibu menonton
sedikit video pendek ini
menonton video pendek ini lalu
berefleksi
berefleksi merenung sendiri berkaitan
dengan video tadi
terutama dikaitkan dengan cara kita
terhadap anak
[Musik]
film tadi
video pendek tadi
sering kali
menggambarkan lebih sering menggambarkan
tentang cara kita terhadap anak
cara kita mendidik dan membina anak
dalam cerita itu
anak bertemu dengan penjual buah
anak bertemu dengan penjual buah bertemu
dengan penjaga museum
dan bertemu dengan
[Musik]
tukang perhiasan
ini yang buatku menjadi menarik bapak
ibu
dengan
kita selalu menasehati anak
dan yang menggugah kesadaran kita yang
dapat menjadi refleksi Kita sebagai
orang tua pendidik orang dewasa dalam
meminta dan pendidikan anak-anak yang
ada dalam tanggung jawab kita
kalimat menarik tadi di terakhir dari
sang Ibu adalah ingatlah
kelilinglah
kelilingi dirimu dengan orang-orang yang
menghargai kamu
itu kalimat penugas sebagai nasehat tapi
sebagai orang tua sebagai guru maka
pertanyaan refleksi yang akan menggugah
kesadaran kita adalah
dalam pandangan kita
Seberapa berharganya anak-anak yang ada
dalam tanggung jawab kita itu satu
pertanyaan yang pertama yang akan
merefleksikan kita terhadap kita
terhadap anak-anak yang kedua
dalam cara memperlakukan anak-anak
tersebut dengan perilaku yang mereka
Tunjukkan
Apakah kita sering debat atau kurang
tepat dengan harga yang kita tentukan di
pertanyaan pertama
karena dari dua pertanyaan
ini sebenarnya ada satu kesimpulan yang
menarik yang kami temukan dari proses
mulai melakukan sosialisasi dan
pelatihan Ternyata apa Bapak Ibu
kesimpulan yang menjadi menjadi
kesimpulan kami
Seberapa berharganya anak-anak yang ada
dalam kehidupan dan tanggung jawab kita
itu akan ditunjukkan
dengan cara kita memperlakukan anak-anak
itu
Apakah kita akan menjawab kebutuhan dia
tahukah lebih banyak kita menjawab
kebutuhan kita
itu yang menjadi kesimpulannya
dari kondisi itu
bapak ibu
ada beberapa
tadi udah dijelaskan di awal sebagai
catatan kecenderungan kita menghadapi
perilaku anak adalah menghukum kemudian
membiarkan dan menasehati
dalam disiplin positif dalam pendekatan
disiplin positif
menghukum anak itu berdampak negatif
jangka panjang
dampak jangka pendek anak akan ketakutan
anak akan bisa merasa tidak nyaman ada
banyak yang pendeknya dan jangka pendek
jangka panjangnya juga anak perilaku
positif anak tidak akan berkembang
Kemudian pada saat membiarkan anak
berperilaku
semaunya itu juga berdampak negatif
pada salah satu yang paling kuat dalam
membiarkan anak berperilaku semaunya
adalah kita melanggar hak anak salah
satu haknya adalah dia harus mendapati
berikan dan Bina atau melanggar hak anak
dan itu akan memperparah anak di masa
mendatang lalu kita membiarkan anak
berperilaku semuanya
dan yang ketiga ini
dalam disiplin positif
bila kita lakukan di awal proses
bila menasehati itu tidak tepat bila
kita lakukan
di awal proses Mengapa tidak tepat
karena menerapkan itu adalah cara kita
memberikan pengalaman kita untuk jadi
pengalaman anak
padahal anak perlu menemukan
pembelajaran dari pengalamannya sendiri
bila menghukum itu negatif
pertanyaannya bila menghukum dan negatif
kemudian menarik
apa yang bisa kita lakukan agar bisa
memberikan anak-anak dan bukan
memperburuknya
nah salah satu pilihan yang kita
tawarkan yang kami tawarkan yang kami
lakukan selama ini adalah dengan
menerapkan pendekatan
adalah pendekatan
sehingga
tidak ada kata disiplinnya
membangun kesadaran
membentuk sikap bertanggung jawab
sebagai wujud dari menghormati diri
sendiri dan menghormati orang lain lalu
di mana disiplin
nya bila selama ini dalam upaya
mendisiplinkan anak
Wah saya menyimak sekali ya karena luar
biasa ternyata kalau kita saksikan dan
kita lihat tadi di penjelasan terakhir
atau slide terakhir dari Bung Han
disampaikan sebagai bahwa disiplin
Positif itu adalah upaya untuk
menumbuhkan
nah ini dia pemikiran dan juga perilaku
positif
sepanjang hidupnya ini tentu saja
menjadi satu PR yang luar biasa kita
sebagai orang tua ya Oke bu Han sudah
bergabung kembali dengan kita
boleh
diambil dulu microphone ya
Saya senang sekali dengan Tema kita hari
ini ya sobat ASN ya oke
tadi sampai tentang tidak ada kata
disiplin
disiplin positif ya
Kenapa Bapak Ibu karena disiplin itu
adalah bonus kalau anak sudah punya
kesadaran sudah punya sikap bertanggung
jawab karena dia menghormati dirinya dan
menghormati orang lain itu bonus yang
akan ditunjukkan
sehingga kalau Bapak Ibu dalam kerangka
disiplin membangun disiplin anak tidak
membangun tiga hal itu maka disiplin
tidak akan ditunjukkan oleh anak itu
disiplin itu sendiri
Bapak Ibu sekalian disiplin itu
disiplin positif ini dikembangkan Kita
sebenarnya merujuk kepada disiplin
positif yang dikembangkan di tahun 1981
dan bukunya tentang
disiplin positif disiplin itu
diterbitkan tahun 98 1987 dan itu
didasari pada konsep
ide pengasuhannya ide pengasuhan
1960 dan classroom teknik dari
intinya disiplin Positif itu berfokus
untuk mengembangkan social relation
relasi sosial dengan kita membentuk
sosial skill dan life skill anak
itu
mewujudnya ke situ tapi Jalan
perkembangannya Bapak Ibu sekalian
ternyata Konsep ini Masa harus kita
adopsi dan elaborasi dengan kondisi dan
budaya di Indonesia
salah satu yang sebenarnya membuat berat
membuat berat waktu menerapkan konsepnya
itu dalam penerapan disiplin positifnya
itu bertumpu pada media dialog yang
membangun dengan anak
dialog yang membangun anak
itu yang belum cukup kuat ada di tradisi
kita cukup kuat ada di budaya kita yang
dibudaya kita lebih cenderung adalah
memerintahkan mengarahkan menasehati
bukan dialog makanya itu pendekatan ini
kami
mengadopsinya kemudian melaborasi dengan
pemikiran dan gagasan Ki Hajar Dewantara
tentang mendidik yang bersifat tertib
damai Tata tentram dalam suasana ngomong
Among dan
padahal idenya tentang ide tentang kalau
kau sebut pemikiran dan gagasan Ki Hajar
Dewantara tentang proses pendidik ini
sebagai
mendidik yang memerdekakan anak
itu
1922 sudah disampaikan berarti hampir
sama waktunya dengan yang dikembangkan
oleh
Alfred atler maupun rudol driver
adalah sesuatu yang dapat dipahami
karena dia punya alasan dia punya tujuan
dan umumnya dipengaruhi oleh perasaan
anak jadi anak melakukan segala sesuatu
itu lebih banyak didorong oleh perasaan
mereka
sementara respon orang tua guru maupun
orang dewasa terhadap perilaku anak
itu dipengaruhi Logika dan persepsi yang
terbentuk dari pengalaman
ini contoh yang contoh yang disebutkan
di catatan di awal bahwa
cara mendidik kita pada anak-anak
sekarang lebih banyak dipengaruhi oleh
cara kita waktu dididik sebagai anak itu
yang bicara tentang terbentuk dari
pengalaman logika kita dan di sinilah
tidak pernah nyambung
anak Karena rasa kita sebagai orang tua
sebagai guru orang dewasa karena logika
disitulah sering tidak nyambung proses
pembinaannya
yang berikut ini
anak-anak penurut anak baik anak pendiam
itu hal biasa dan lumrah menurut
perkembangannya
kalau dalam pelatihan pada saat masuk ke
Sesi tertentu akan dibilang anak
kadang-kadang akan berperilaku yang
tidak tepat untuk mencapai untuk
mencapai tujuan yang dia inginkan kadang
menggunakan cara yang tidak tepat
dan pada saat anak Berlaku tidak tepat
dalam pandangan kita
kadang itu adalah bagian dari
perkembangannya
jadi karena perasaannya lebih berperang
maka kita pun dalam menanggapi mereka
harus memperhatikan perasaan mereka itu
biasa
makanya anak-anak waktu masih anak-anak
itu nakal biasa
tapi setelah dewasa pasti dia tidak
nakal lagi
tapi saya percaya
Bapak Ibu ASN sobat ASN tidak nakal
setelah dewasa
Dosa dalam pelatihan kita bilang Tapi
ada kok orang-orang dewasa yang nakal
tapi nakal untuk urusan
[Musik]
itu akan membaikkan anak atau malah
memperburuk anak
sebagai contoh akan dibilang begini bila
untuk segala sesuatu hal-hal kecil
kesalahan kecil anak kita cenderung
memarahi dia terus
maka tanpa sadar kita mengajarkan anak
mendorong anak belajar berbohong kepada
kita
itu salah satu tentang respons kita yang
akan membagikan atau memperburuk anak
ini perbedaan
tentang pendekatan hukum dan pendekatan
disiplin positif agresif cenderung
menunjukkan kekuasaan membuat anak
tertekan takut kita mengabaikan hal baik
di anak sering mempermalukan dan
melecehkan anak dan hanya bersifat
jangka pendek itu kalau pendekatan
hukuman pendekatan pendekatan disiplin
Positif itu kita malah mendorong supaya
anak mengembangkan perilaku positif
mendekatkan anak tidak mengandung
kekerasan
memanfaatkan kesalahan anak sebagai
peluang untuk belajar bukan hanya
anaknya belajar tapi kita pun belajar
ada beberapa beberapa hal yang sering
kali kusampaikan dalam pelatihan pada
saat berkaitan dengan anak saya bilang
ada hal yang menarik ditemukan dari
orang-orang tua kita orang tua orang tua
yang ada di Indonesia saya melihat bahwa
kita cenderung baru belajar menangani
anak
pada saat kita sudah punya anak
itu cenderung terlihat lalu akibatnya
apa kita baru belajar menangani anak
saat kita sudah punya anak
akibatnya kita cenderung menggunakan
cara orang tua membimbing kita waktu
anak menggunakan cara orang tua kita
memilih kita Waktu kita menjadi anak
ini perbedaannya bapak ibu
oke
cuma butuh 2 hal yang paling utama untuk
bisa menerapkan
Ya kalau karena ini BPS dan Jawa Timur
maka aku pakai sedikit bahasa Jawa
Tengah menggunakan trust and care
percaya dan peduli buat anak
di sekolah
dalam proses di sekolah
sering kami temukan bahwa guru-guru itu
juga orang tua
pasti peduli buat anak-anak mereka
masih peduli bulat peserta didik mereka
tapi dalam cara mereka
kadangkala tidak percaya bahwa anak-anak
itu bisa berubah anak-anak itu bisa
mampu melakukan anak-anak itu bisa
menjadi lebih baik
kita peduli tapi kadang kita tidak
percaya sementara anak-anak
sementara anak-anak yang dalam tanggung
jawab kita mereka itu sangat percaya
buat kita
tapi dalam perilaku mereka
seringkali tidak peduli dengan kondisi
kita
mereka percaya buat kita makanya di
sekolah sering terjadi pada saat anak
mendapat penguatan di sekolah pada saat
dia pulang ke rumah dan berdialog dengan
orang tuanya kadang anak bisa menebak
orang tuanya hanya karena kata gurunya
begitu
itu
percayanya
Oke jadi butuh keras
kita harus enter kepada anak
tapi kita juga harus mengkondisikan
untuk anak bisa keras dan care pada kita
itu hal yang penting karena pada saat
terjadi di dua pihak maka disitulah
terjadi mutual saling menghargai dan
saling menghormati
sering positif Sebenarnya ada empat
komponen penting
yang pertama tahu kenal pahami
perkembangan anak
kita seringkali tahu dan kenal Tapi
kadang kita tidak paham anak yang
pertama yang kedua kita memahami
Perilaku tidak tepat anak dari sudut
pandang yang tepat sudut pandang baru
yang tepat
oke yang ketiga menerapkan konsekuensi
logis yang berfokus kepada solusi
di bagian ini
kecenderungan kita adalah menerapkan
menangani hanya berkaitan dengan akibat
bila sudah terlambat maka dia dihukum
itu bicara akibat kita jarang menangani
sebabnya
padahal maksud dari kemenangannya akibat
adalah supaya tidak semakin parah tapi
menangani sebabnya adalah supaya tidak
berulang menangani sebabnya seringkali
terabaikan oleh kita Oke dan yang
keempat ini memberikan penguatan dan
terowongan positif kepada anak yang
Bapak Ibu pelajari yang kita lakukan
selama ini adalah memberikan reward dan
punishment
pujian dan hukuman
buatan Positif itu berbeda dengan pujian
pujian itu hanya kalau sudah ada hasil
penguatan dan dorongan positif bisa
dilakukan di awal di tengah maupun di
air
itu perbedaan 4 komponen penting itu
Nah setelah sekian lama dari 2017 sampai
dengan 2019 kami keliling Indonesia
untuk membagikan
pendekatan mensosialisasikan dan
mematikan pendekatan disiplin positif
ini sehingga kami membuat skema holistik
tadi
skema holistik untuk memahami disiplin
positif secara cepat lingkaran hijau
adalah lingkaran kalau kita berkaitan
dengan anak
maka syaratnya kita harus percaya dan
peduli tadi Yang kedua kita harus paham
dan kenali perilaku anak kenal dan
pahami perilaku anak
sehingga pada saat percaya dan peduli
sudah kita kondisikan dan anak juga
percaya dan peduli dengan kita ditambah
kita mengenal dan pahami perilaku anak
maka yang terjadi adalah mutual respect
kemudian kita pada saat berkaitan dengan
anak pun kita harus memberikan penguatan
dan dorongan positif serta pendampingan
efektif kepada anak
kemudian
merah ini pada saat kita menangani anak
yang berlaku tidak tepat atau menangani
anak yang baik tapi mengalami kesulitan
umum untuk mengambil keputusan dari
pilihan-pilihan yang ada
pada saat kita menangani perilaku anak
yang tidak tepat maka ada empat prinsip
yang harus kita kuasai
kita punya harus harus punya alasan yang
kuat dan masuk akal Mengapa kita harus
menangani anak itu
Yang kedua kita harus
related berhubungan dengan perilaku dia
yang kita tangani di bagian related ini
kalau kita menangani dia masalah
terlambat ngomongin hanya masalah
terlambat dulu jangan campur dengan
tidak mengerjakan PR jangan ditambahkan
dengan melawan orang tua membantah huruf
Jangan hanya berkaitan dengan perilaku
yang kita tangani
yang berikut adalah respect full
Oke adalah menghargai tetap dengan
menghargai anak
bukan kesalahannya tapi ada hak anak
adalah
didengarkan terlebih dahulu ini yang
paling cenderung kita kita abaikan
karena anak baru ngomong dua kata
kita sudah langsung menghentikan
bicaranya dan kita cenderung bilang
sudah jangan lanjutkan karena saya sudah
paham apa yang mau kamu bicarakan
padahal anak belum bicara apa-apa
disitulah kita mengabaikan anak-anak
untuk didengarkan terlebih dahulu yang
keempat adalah have membantu anak dalam
kerangka membantu anak supaya anak bisa
memperbaiki Perilaku tidak tepatnya itu
bukan kita yang langsung memperbaiki
betul 4 prinsip yang harus kita tegang
sebagai kesadaran pada saat mendengar
perilaku anak yang tidak tepat kemudian
ada dua syarat juga bapak ibu sobat
yang pertama pada waktu menangani
Perilaku tidak tepat karena hubungan
bangun hubungan sebelum kita mengoreksi
anak
bangun hubungan baik dulu sebelum kita
mengoreksi anak buat kondisi nyaman dulu
sebelum kita mengoreksi pelakunya itu
syarat yang pertama
dan syarat yang kedua adalah bertanya
dan bukan menasehati
bagi kita dalam proses menerapkan
konsekuensi logis berfokus solusi di
lingkaran merah ini adalah untuk
menuntun anak menemukan jawabannya Bukan
Kita sebagai orang tua atau guru yang
menemukan jawabannya
yang berikut Bagaimana tahapnya adalah
pahami sebuah akibat supaya anak paham
sebabnya dan paham akibatnya kemudian
kita menerapkan konsekuensi logis adalah
supaya anak paham
apa dampaknya kalau perilaku itu terus
berlanjut
kemudian Apa akibat yang dirasakan oleh
orang lain karena perilakunya itu lalu
apa nilai-nilai dan aturan yang
dilanggar oleh dia karena perilakunya
itu itu bicara tentang menerapkan
konsekuensi logis
kemudian setelah paham sebab dan akibat
adalah dialog dan pilihan solusi
berkaitan dengan sebab dan akibat supaya
dampak tidak perlu terbentuk
solusi pilihan solusi berdasarkan sebab
dan akibat bila kita ada punya pilihan
solusi di sini maka kita bukan
mengarahkan anak untuk melakukan kita
akan menanyakan dulu apakah bisa ini
kamu lakukan solusi ini kamu lakukan
supaya anak juga yang paham bukan karena
kemauan kita
baru bangun kesepakatan solusi positif
dengan anak berkaitan dengan
pilihan-pilihan yang perlu dilakukan
untuk menangani sebab dan
pilihan-pilihan yang perlu dilakukan
solusi yang perlu dilakukan untuk
menangani akibat dan semua itu dilakukan
sehingga
Ahsan kalau pendekatan disiplin positif
ini kita lakukan tanpa sadar maupun
sadar maka ada empat keterampilan yang
sementara kita latihkan kepada anak life
skill bagaimana dia menjalani hidup
keterampilan menjalani hidup sosial
skill keterampilan bagaimana dia hidup
dalam lingkungan sosial keterampilan
sosialnya
keterampilan untuk bertanggung jawab
dalam kehidupannya dan keterampilan
Raden save menyelesaikan permasalahannya
itu 4 dari kalau aku baca tentang
keterampilan masa depan Maka 4 dari 12
keterampilan masa depan yang di perlu
dikuasai oleh
ini prinsip-prinsip
Jelaskan banyak panjang lebar tapi ya
mohon maaf karena memang waktu kita
sangat terbatas nanti mungkin untuk
prinsip-prinsip kita akan lanjutkan di
sesi diskusi kita ya tapi luar biasa
sekali
[Musik]
Berapa sudah selesaikah waktunya
nanti kita akan lanjut
[Tertawa]
Enak
tidak bicara tentang anak secara
tentang diri kita sendiri
yang akan memberikan dampak dan pengaruh
baik kepada anak
Bapak Ibu Saudara Berikan tepuk tangan
dulu untuk
Baik bu Hen nanti kita akan lanjutkan di
sesi diskusi kita ya kita akan lagi
bertanya lebih dalam tapi Tentu saja Ini
kita semakin tercerahkan sobat assen
sekarang ya dan semakin merefleksi nih
apa yang sudah kita lakukan sebagai
orang tua di rumah yang juga memberikan
pendidikan pertama Madrasah pertama
sekolah pertama bagi anak-anak kita
sebelum mereka menempuh ke pendidikan
formal ya dan tentu saja
disiplin positif ini juga merupakan
salah satu pendekatan yang bisa kita
lakukan sebagai wujud pemenuhan
hak-hak dan juga perlindungan kepada
anak-anak kita nah seperti apa yang
dilakukan oleh corpu sdgs bpsdm Provinsi
Jawa Timur Dalam upaya untuk memenuhi
hak-hak dan juga melindungi anak-anak
ini nih dihadirkan ruang bermain dan
juga belajar untuk anak-anak ASN di
provinsi Jawa Timur
kita saksikan Seperti apa ruang bermain
anak ini dihadirkan untuk ASN ini dia
ada yang baru lagi nih di bpsdm provinsi
Jawa Timur ruang bermain anak tempat
yang satu ini adalah solusi bagi para
orang tua yang masih memiliki anak kecil
Kita sebagai orang tua pasti khawatir ya
apalagi kalau ditinggal kerja nih Wah
kira-kira anak saya aman gak ya di rumah
kira-kira anak saya bermain atau belajar
dengan baik nggak ya di rumah sobat ASN
kalau dikirim Diklat di bpsdm provinsi
Jawa Timur sekarang udah nggak perlu
khawatir lagi karena di bpsdm provinsi
Jawa Timur ruang bermain anaknya lengkap
banget fasilitasnya mulai ada Tempat
bermain tempat tidur untuk mereka bisa
istirahat kemudian buku-buku edukatif
dan ada ruang Nursery juga untuk ibu
menyusui kamar mandinya pun lengkap dan
bersih dan yang gak ketinggalan penting
sobat ASN bisa langsung pantau lewat
CCTV keren banget kan jadi Mami and
Daddy sekarang gak perlu khawatir lagi
ya
[Musik]
berdasarkan trust and care juga maka
kepala bpsdm Provinsi Jawa Timur Bapak
Aris agong pawai juga menghadirkan ruang
bermain anak ini untuk para sobat ASN
yang sedang menempuh pendidikan dan juga
pelatihan di corpu sdgs bpsdm provinsi
Jawa Timur
kita hari ini sudah ada beberapa sobat
ASN yang menggunakan fitur
rishan untuk bertanya ya sudah ada 3
orang saya akan sapa dulu dari ibu
Selvia Wijaya dari dinas penanaman modal
dan pelayanan terpadu satu pintu
Provinsi Jawa Timur Bu selfie atau Bu
Wijaya panggilnya Bu
Oke bu selfie Silahkan ibu boleh
langsung berbincang dengan Bung Han
silahkan
boleh diambil dulu Bu mikrofonnya
Iya kita belum bisa dengar suara Ibu
selfie
boleh dibantu dulu
Oke ibu selfie ini pasti
apa yang disampaikan oleh Bung Hen tadi
kayaknya relate banget ya sama saya juga
relate kadang-kadang kita Bu Hen kadang
tuh kita sebagai ibu ya terutama saya ya
sebagai ibu tuh apa yang disampaikan
sama Bung Hen tadi ih ternyata selama
ini yang saya lakukan Masih keliru ya
gitu gua kan ini sambil menunggu
microphone Ibu selfie berfungsi ya
ketika tadi bung Han menjelaskan saya
itu jadi terpikir tentang satu kalimat
yang sering sekali bahkan saya juga
sering mengucapkannya kadang-kadang
kalau saya mau pergi ini keluar sama
teman-teman terus saya terlambat saya
suka bilang begini Aduh sorry ya aku
telat kenapa ya soalnya anak aku rewel
tadi di rumah
ternyata nih dari apa yang diperjelaskan
oleh bungken sebenarnya nggak ada ya
kata anak rewel itu kan mereka itu
berperilaku hanya berdasarkan perasaan
mereka ya gitu jangan-jangan saya yang
nggak paham sama anak saya ya jadi
sebenarnya enggak ada ya kata anak rewel
itu ya Bu Hen iya
[Tepuk tangan]
Silahkan ibu
selamat pagi
untuk pendidikan di Indonesia yang
sekarang ini untuk menuju lebih baik
dalam pendidikan inklusi baik dalam
aspek pemerintahan yaitu bidang
pendidikan dalam Lini masyarakat maupun
keluarga Bapak karena dalam akhir-akhir
ini kita dengar berita bahwa banyak
kekerasan di pendidikan yaitu misalnya
di Madrasah ataupun di pondok pesantren
yang mana Banyak
perilaku pendidik yang menuntutnya tidak
dilakukan kepada murid-muridnya bapak
itu membuat siswa menjadi
lebih takut akan masuk sekolah atau
pikirannya itu menjadi tidak
terkondisikan untuk
lebih fokus dalam peneliti pendidikan
yang lebih baik seperti itu Pak Itu yang
pertama bapak
Oke pertanyaan keduanya apa nih Bu
selfie Bagaimana
yang tadikan sudah
care dalam disiplin positif tersebut
apakah akan hukum atau peraturan ataupun
sosialisasi bagi tenaga pendidik ataupun
di masyarakat dan keluarga sebagai
pendidikan inklusif atau
pendidikan contoh pendidikan yang baik
bagi kita untuk
ini pendidikan keluarga dan masyarakat
seperti itu Adakah peraturan
seperti itu karena sejak 2017
pendekatan disiplin positif ini mulai
diakomodir oleh Kementerian PPA
yang mencoba memasukkan itu dalam
pendekatan sekolah ramah anak yang
dikembangkan
terus terakhir di
[Musik]
2021 itu kami juga sudah melakukan
padahal 8 pondok pesantren yang ada di
Jawa Tengah dan di Jawa Timur ada 4 di
Jawa Timur Pondok Pesantren yang yang
sempat kita lakukan
pelatihan dan pendampingan proses itu
kemudian di 2002 itu sudah diakomodir
juga oleh Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan makanya sudah kami latihkan
untuk
sekolah seluruh Indonesia dengan
dukungan dari
Kemendikbud untuk SMA
direktur SMA dan sekitar
180 sekolah untuk
SMP termasuk juga yang di Jawa Timur itu
untuk seluruh Indonesia dan yang
sekarang sementara berjalan saya Jadi
waktu dengan
[Musik]
dengan Kemendikbud itu bersama-sama
dengan yayasan setara di Semarang
Kemudian untuk pesantren dengan lpa
Klaten kudampingi untuk proses buat
Pesantren Dan sekarang juga sementara
dilakukan untuk 10 madrasah yang ada di
Jawa Tengah
Jogja dan Jawa Timur
itu jadi
Apakah ada proses ini Ya setidaknya
kalau bisa mengikuti mendapatkan proses
seperti ini
bisa membagikan bahwa Ada cara lain yang
bisa digunakan selain menghukum anak
kalau ada acara pendekatan disiplin
Positif itu Bu Saya berharap ini
berdekatan disiplin positif ini nanti di
sekolah
di level sekolah itu sudah kita
gabungkan menjadi gerakan disiplin
positif di sekolah
sudah bekerjasama dengan Kementerian
Pendidikan ya untuk bapak ibu tenaga
kependidikan ya betul betul Iya Jadi
untuk Kemendikbud itu yang akhirnya kita
membuat sebagai disiplin positif untuk
mereka belajar dan disiplin positif
untuk mendukung profil pelajar Pancasila
jadi sudah dibikin pelatihan dilakukan
pelatihan dan dibuat buku bacaan untuk
para guru itu sudah dilakukan Bu dan
untuk Madrasah Pesantren Kita Sementara
menggodok menjadi buku bacaan juga buat
apa
dan guru demokrasi dan pesantren
[Musik]
kita akan beralih ke ibu ra Siti Hana
ya Ada ibu ra Siti Hona Selamat pagi Bu
Siti
oke Ibu Siti Selamat pagi
Ibu dari mana Bu
dari Kabupaten Sumenep Oh ya ya
agak hitam gitu ya Bu gitu
hitam semua gitu saya agak kaget loh bu
oke
Ibu Siti dari Sumenep ya Bu
izin dari dinas atau dari mana bu ini
kan
dinas Perumahan Rakyat kawasan
permukiman dan Perhubungan oke silakan
Ibu
yang saya ingin
bertanya
di era digital ini kan anak sekolah itu
terutama ee sudah level SMP itu sudah
mengerjakan tugas enggak secara manual
sudah melalui HP gitu dan mencari
informasinya juga kalau kita zaman dulu
itu pakai buku-buku ke perpustakaan tapi
dengan sekarang Google gitu ya
jadi yang menjadi keprihatinan saya gitu
ya kadang-kadang anak-anak ini
Okelah kita pergunakan HP ini untuk
mencari ilmu pengetahuannya gitu
kadang-kadang mereka menambah untuk main
game gitu Jadi gimana cara memberikan
pengertian kepada mereka
agar itu
apa pergunakan gadget secara eee secara
apa namanya ya
hanya untuk kegiatan yang bermutu gitu
karena kalau main game Itu kan
kadang-kadang lama gitu jadi Saya
khawatir dengan kesehatan mereka mah
terutama mata gitu Bagaimana
ada di rumah ada kecil ada si kecil bu
yang biasanya tiga orang anak yang
pertama TK SD SMP yang SMP itu kan Kalau
mengerjakan tugas itu pakai HP
mencari
tugas itu pakai pakai HP kadang membuat
video gitu mencari ilmu pengetahuannya
kadang-kadang dia menggunakan HP yang
saya khawatirkan itu dari kondisi
kesehatan mata dan pembagian waktu
mereka Jadi saya sebagai orang tua kan
juga terjadi Gimana cara memberikan
motivasi dan
pemberian
pembatasan waktu gitu kepada mereka
[Musik]
main game Itu hak anak nggak sih boleh
nggak sih
udah saya kasih waktu tapi mereka masih
kadang-kadang nambah gitu gimana untuk
agar mereka itu bisa mengering sendiri
dari kita memberikan pengertian bisa
akhirnya ke pendirian mereka Oh ada ada
rem gitu Saya sudah memberikan tapi
masih kadang-kadang masih ada yang
namanya anak-anak
tuh kita sebagai orang tua kan gini Aduh
jangan lama-lama toh main gamenya gitu
kan suka marahin anak gitu gara-gara
jangan lama-lama dong main gamenya
belajar gitu kadang-kadang Jadi
kadang-kadang kita pun juga kesulitan
sebagai seorang Bu Siti Don't Worry You
Are Not Alone Ya saya juga suka begitu
bu ayo toh nak belajar toh Nak Gimana
sih ini ceritanya ya gitu gimana caranya
Bu Hen
Nah itu Bu Siti
apa yang juga Bu gres Tunjukkan tadi itu
cara kita memerintah
itu cara kita memerintah dan itu
dan itu tidak membangun kesadaran anak
ke belakang mulai zaman-zamannya HP
mulai muncul Oke Kadang orang tua
memberikan HP buat anak supaya anak
sibuk dengan HP dan orang tua tidak
terganggu dengan rengekan anak
itu yang terjadi di awal
hingga sekarang pada saat sekolah mulai
menggunakan HP kita yang bingung karena
anak menggunakan itu lebih dari yang
harus diwajibkan
untuk main game dipakai untuk
menggunakan internet secara negatif
poin itu hanya bisa dilakukan ibu dengan
yang namanya menerapkan konsekuensi
logis berfokus solusi
boleh nggak kita kasih aturan nak
pokoknya tiap hari ya satu selama satu
hari hanya boleh menggunakan handphone
selama 3 jam gitu boleh nggak sih
sebenarnya Bung dan kalau anak kembali
bertanya buat bugres Kenapa 3 jambu
Kenapa bukan 5 jam
adalah jangan kita selalu memberikan
jawaban buat anak
bicarakan dengan anak saya anak yang
memberikan jawabannya
ini contoh yang menarik Bu tadi ibu udah
bilang kan Saya khawatir dengan matanya
Saya khawatir dengan ini itu diketahui
anak nggak bawa Ibu khawatir bahwa
matanya bisa jadi kenapa-kenapa dengan
anak
itu yang harus Ibu tanyakan buat anak
menurutmu kalau kamu main game
seterusnya berlama-lama kira-kira apa
dampaknya buat matamu Apa akibatnya buat
matamu itu yang tadi kubilang adalah itu
adalah keterampilan
berdialog dengan anak untuk menerapkan
konsekuensi logis berfokus solusi
orang tua juga dibutuhkan ya Skill
komunikasi kepada anak itu sangat
penting sekali ya
ya makanya sering ku bilang kita
cenderung mengendalikan anak padahal
sebenarnya kita perlu membagi kemampuan
kepada anak supaya anak yang mampu
mengendalikan perilakunya itu yang
membagikan kemampuan kita
pelatihan untuk untuk disiplin untuk
menerapkan konsekuensi logis berfokus
solusi itu saja bahas dalam 4 sesi
pelatihan yang suatu sesinya 2 jam
Bagaimana
Ibu mengkondisikan dulu supaya anak
nyaman untuk berdialog dengan ibu
kemudian Bagaimana Ibu
bisa menyampaikan pertanyaan yang
menuntun
ya menyampaikan pertanyaan itu susah
ternyata
memberikan jawaban
baik baik
Terima kasih untuk Ibu Siti ya Ibu Siti
Terima kasih juga sudah bertanya kita ke
pertanyaan terakhir kita nanti boleh
dijawab singkat saja karena waktu memang
kita harus kejar ya Ada bapak Budianto
di SMP Negeri 4 Waru ini sepertinya
tenaga kependidikan kita pak Budi
Selamat pagi
Saya senang nih pak Budi izin mohon maaf
Apakah sebagai guru ataukah sebagai apa
di SMP 4 Waru ini
guru akhirnya ada ketenaga kependidikan
juga yang bertanya ya Oke Pak Budi
sepertinya punya pengalaman yang juga
luar biasa kan kalau di guru gitu di
dekat di bidang pendidikan pak tapi izin
karena waktu boleh singkat saja
Terima kasih selamat pagi
ada beberapa permasalahan yang mungkin
bukan resolusi yang aktif
kita membuat hukum positif buat anak
suatu ketika kami itu membuat hubungan
positif Karena sekolah yang mana nih
berarti anak-anak yang melanggar
itu kita kasih poin yang Tujuannya
adalah untuk membuat nilai sikapnya
nanti akan tertera dalam
sementara begitu
kita sudah ada batasan sehingga
di sekolah yang notatulinan anak ini
benar-benar bisa maksimal untuk menjadi
disiplinan Yang kedua Pak Ini juga tidak
kalah pentingnya karena mindset anak
kita
jadi diskusi
mereka tahu hal itu salah
karena gaya hidupnya karena tuntutan
bahaya apapun yang tersebut ya soalnya
diabaikan karena kebutuhan itu
bisa menjelaskan
muncul tanpa ada perasaan dari
aturan-aturan yang
tadi ee
sebenarnya Waalaikumsalam Warahmatullahi
Wabarakatuh silahkan bisa langsung
ditanggapi
kalau sudah sampai dengan pertanyaan itu
pertanyaan seperti itu maka itu
pertanyaan itu akan dijelaskan
sebenarnya di sesi Bagaimana menerapkan
secara holistik di sekolah
nah satu yang mau kutegaskan buat Pak
Budi dalam disiplin Positif itu tidak
dikenal yang namanya hukuman positif
atau juga tidak dikenal yang namanya
hukuman pengganti
karena dua hal itu hanya menangani
akibat
belum menangani sebabnya
itu satu yang kedua sebenarnya dalam
disiplin positif sudah meniadakan lagi
pemberian scoring karena perilaku tidak
tepat
karena kalau Perilaku tidak tepatnya
sudah penulis lalu apa yang Pak Budi
akan lakukan anak dikeluarkan kah
yang kedua Apakah dengan memberikan
skoring itu sebenarnya mau menunjukkan
kita sudah malas menangani anak tersebut
betul nggak
kalau bapak ibu guru saja sudah malas
menangani Lalu bagaimana anak Berubah
itu poin pertama poin yang kedua ini
menarik
bicara tentang disiplin positif adalah
bicara tentang membangun kesadaran anak
Bagaimana kesadaran anak dibangun kalau
gurunya sendiri belum sadar bahwa
caranya juga belum tepat
saya sering bilang gini pada saat
bertanya berapa kali Ibu memberikan
kesempatan Bapak Ibu memberikan
kesempatan buat anak untuk berubah
saya berikan kesempatan tiga kali pak
oke lalu setelah 3 kali masih belum
berubah Apa yang dilakukan Ya saya
lakukan terus sampai 10 kali cara yang
sama masih berubah berubah nggak anak
tersebut nggak Pak laluku bilang yang
tidak tepat siapa anak ataukah bapak ibu
karena ini kalimat menarik Pak Budi Pak
kalimat menarik dari
sebuah kebodohan
bila dengan cara yang sama tapi
mengharapkan hasil yang berbeda
saya sudah berulang kali bicara pada dia
menaati Nah kalau sudah berulang kali
tidak berubah juga anak maka kita yang
harus rubah dulu cara kita
supaya bisa mengubah anak
itu itu Mohon maaf Pak Budi aku agak
cukup tegas biasanya untuk para guru
ngomong seperti itu
saya juga sering bilang
Sejak saya sekolah itu sering disebut
Pengalaman adalah guru terbaik Betulkah
banyak para guru tidak pernah belajar
dari pengalaman dia menangani anak-anak
sebelumnya
selalu melihat itu hal baru padahal itu
hal yang sama anak berbeda zaman
kebutuhannya tetap sama
makanya sering ketutup dengan kalimat
begini kalimat pada saat penguat anak
itu berespons
bukan dari apa yang keluar dari mulut
kita dari apa yang kita katakan tapi
anak itu berespons dari cara kita
mengatakannya
dari bapak ibu dengan niat baik
menyampaikan dengan kemarahan yang
dirasakan anak adalah marah bukan niat
baiknya
jadi niat baik saja tidak cukup
menghasilkan yang baik
perlu diperkuat dengan cara-cara yang
membaik berbisa membuat perubahan baik
ya Pak Budi ya senang satu waktu kalau
saya bisa berkunjung ke sekolahnya
Pak Budi Ini adalah salah satu tenaga
kependidikan di Jawa Timur ya SMP 4 Waru
kita tahu bahwa di Jawa Timur ada banyak
sekali guru-guru kan dan Bung Han ASN
belajar ini juga paling banyak diikuti
oleh bapak ibu guru sebenarnya para
ketenaga kependidikan Nah jadi ini juga
saya mau lempar nih untuk para bapak ibu
guru yang juga mengikuti hari ini ya
kalau bapak ibu misalnya nih pengen satu
materi disiplin positif ini untuk kita
bahas di ASN belajar boleh berikan
saran-saran baik di Instagram maupun
juga lewat pengembangan kompetensi lewat
bpsdm di kabupaten kota ataupun juga
bpsdm di provinsi Jawa Timur berikan
saran-saran tema ini saya mau nih
disiplin positif Berapa modulnya gitu ya
Ada 4 modul ada sekian modul kita bisa
bahas nanti kita bisa lakukan training
training khusus nantinya begitu ya
saya siap membantu kepala bapak ibu
perlukan
Terima kasih sekali bung Han pagi hari
ini sudah berbagi ilmu yang luar biasa
pentingnya untuk kita semua bukan hanya
untuk tenaga kependidikan tapi kita diri
sebagai orang tua dan juga sebagai ASN
sekali lagi kita ucapkan terima kasih
kepada Bung Han pagi hari ini yang sudah
berbagi Master trainer disiplin positif
Jakarta Nah sobat ASN kita sudah tahu
kan kalau disiplin Positif itu punya
pengaruh yang ternyata luar biasa
terhadap perkembangan anak-anak kita dan
kita bisa sih yang kedua ini kita juga
akan bicara dan kita akan ketahui lebih
dalam lagi sebenarnya apa sih hak-hak
dasar dari anak seberapa urgensinya
hak-hak mereka ini dipenuhi sejak dini
batasan rentang waktunya sampai kapan
Dan berakibat Seperti apa untuk diri
mereka untuk keluarga mereka bahkan yang
lebih luas lagi Seberapa pentingnya ini
untuk Indonesia sebelum kita masuk ke
narasumber yang kedua kita saksikan dulu
video berikut ini
[Musik]
Perhatikan dengan seksama tadi video
yang baru saja kita saksikan Wah saya
ketika menyaksikan video itu semakin
terbuka mata saya bahwa ternyata kalau
bicara tentang inklusi kita seringkali
sangat erat hubungannya dengan
teman-teman difabel dengan teman-teman
disabilitas tapi ternyata dengan video
yang baru saja kita saksikan sebenarnya
inklusi itu bukan hanya terbatas kepada
teman-teman yang disabilitas tapi ada
banyak sekali sebenarnya jangkauannya
termasuk bagaimana mereka yang masuk di
dalam kelompok-kelompok tertentu ini
punya pendidikan yang sama punya hak
untuk merasakan atau menempuh pendidikan
yang sama dan asasnya adalah keadilan
Sebenarnya bukan kesetaraan tapi
keadilan ya Oke sobat ASN untuk tahu
lebih dalam lagi seperti apa sebenarnya
pemenuhan hak dan bagaimana perlindungan
anak di Indonesia kita sudah hadir
bersama-sama dengan kita beliau adalah
seorang Pembina Yayasan Plato mulai dari
tahun 2015 sampai dengan sekarang dan
beliau juga merupakan fasilitator
pengembangan program kota layak anak
dari tahun 2005 juga sampai sekarang
sudah hadir bersama-sama dengan kita
Bapak Nanang Abdul Hanan
[Musik]
Pak Nanang Selamat pagi menjelang siang
Selamat pagi menjelang siang sobat ASN
semuanya ini luar biasa hari ini Pak
Nanang bisa hadir Pak ini adalah ruang
bermain anaknya bpsdm cuma memang hari
ini kita sulap sedemikian rupa untuk
dijadikan studio kita ASN belajar hari
ini ya tadi nih sobat ASN ketika Pak
Nanang hadir di ruang bermain anak
sempat ngobrol banyak hal saya juga
ketika beliau menyampaikan tentang
materi kita hari ini Wah jadi semakin
terbuka ya gitu dan jadi semakin merasa
bertanggung jawab sobat ASN saya yang
bukan ASN saja begitu ya Pak merasa
terpanggil begitu Iya Iya ternyata saya
nih sebagai makhluk hidup warga negara
Indonesia punya peran penting ternyata
untuk keberlangsungan pendidikan
anak-anak kita secara inklusif gitu
kan pasti kenal dengan juga kami beliau
termasuk Master kami ya dalam
memfasilitasi disiplin Positif itu yang
penerapan inti dari penerapan sekolah
ramah anak namun sebenarnya disini
positif tidak meluluh hanya ada di
sekolah karena itu juga bisa diterapkan
di keluarga Jadi urusannya bukan hanya
urusan ASN tapi juga urusan kita semua
sebenarnya dengan membuat cara pandang
baru Nah film tadi yang kita lihat itu
sebenarnya sudah merupakan ini ya
indikator kita bahwa hambatan yang
terjadi pada anak-anak untuk menikmati
pendidikan itu salah satunya adalah
bagaimana orang dewasa memandang
anak-anak jadi tadi bung hend kan
memberikan 4 poin ya di dalam penerapan
disiplin positif satu dalam menghargai
dan memahami anak-anak itu bagian dari
pembunuhan hak Kemudian yang kedua
adalah bagaimana cara pandang baru kita
jadi kita nggak harus melihat anak
kesalahannya saja negatifnya tapi ada
potensi-potensi yang ketiga adalah
bagaimana menerapkan konsekuensi logis
yang
terkait dengan bagaimana kita melihat
perilaku yang tidak semestinya yang kita
sebut tidak disiplin yang nakal dan
sebagainya ya
yang terakhir bagaimana kita memberikan
dorongan positif semuanya intinya adalah
bagaimana melihat kembali
apa namanya memahami hak-hak anak
seperti apa dan memahami tumbuh kembang
anak itu seperti apa itu mungkin dari
awal juga kan tidak bisa dilakukan hanya
di satu lingkungan saja kan
di rumah oke misalnya ya sudah ada
penerapan disiplin positif tapi ternyata
di sekolah dia tidak mendapatkan
perlakuan yang sama betul jadi
berlaku perilaku yang mungkin dianggap
kita tidak semestinya pada anak-anak itu
bisa saja bagian dari sebuah proses
tumbuh kembang proses yang dijalani anak
pada tahap-tahap perkembangannya anak
itu kan enggak langsung seperti kita
berpikir logis seperti itu itu ada
tahapan-tahapan berkembangnya dan pada
setiap tahapan perkembangan itu mesti
ada ciri-ciri ya kita menyebutnya Oh
kalau di usia sekian
sudah mulai
dan sampai pada tugas-tugas perkembangan
diri masing-masing tahap itu
mengandung satu ciri yang itu tidak bisa
dilepas kalau itu dilepas di skip
mungkin akan ada perubahan-perubahan
yang signifikan memahami inilah nanti
baru bisa akan melihat bagaimana
disiplin Positif itu dijalankan jadi
memang utamanya adalah para guru tapi
sebenarnya di rumah Kita juga harus kita
harus menjadi guru ya betul
Kemarin pada saat saya melemparkan flyer
ini ya saya update Gitu di status ada
beberapa teman-teman yang sempat
bertanya kepada saya Pak
Grace ini berarti hanya untuk guru aja
ya gitu kemudian langsung saya sampaikan
Enggak ini juga bisa untuk semua baik
yang punya anak maupun yang belum punya
anak bahkan apalagi ASN nah Seperti apa
ya nanti hubungannya ASN Kenapa punya
peran penting nih terhadap pendidikan
inklusi anak gitu ini kita akan bahas
sebenarnya Tapi ini Pak Nanang kita
bahas dulu sebenarnya Seberapa penting
sih pemenuhan hak dan juga Perlindungan
Anak ini pada pendidikan inklusif ini
sangat penting bahkan bisa dikatakan
sangat urgen ya karena berarti
10 tahun teman-teman ya satu dekade 2
dekade ke belakang ini sudah ada
rekomitmen sebenarnya dari pemerintah
untuk melihat kembali pemenuhan hak-hak
anak ini memang dasarnya adalah ada
seruan Global untuk mewujudkan dunia
yang layak anak umur ya Tahun 2022 jadi
untuk Bagaimana memberikan pemenuhan
hak-hak anak perlindungan hak anak dan
penghormatan terhadap
sesuai dengan Konvensi hak anak tahun
1989 Nah itu kita meratifikasi sudah
mulai tahun 90 dan itu dicoba untuk
diimplementasikan di Indonesia paling
tidak
diterapkan ya Salah satu cara
menerapkannya adalah membuat regulasi
dan membuat kebijakan-kebijakan kemudian
membuat langkah-langkah administrasi dan
juga menyusun apa namanya
kelembagaan dalam hal ini negara
mengambil tanggung jawab untuk hadir dan
memberikan pemenuhan hak anak itu adalah
bagian kewajiban
generiknya Nah karena ASN adalah
kamu tidak mau ya Kita harus melakukan
itu namun Sebenarnya bukan hanya sekedar
seruan-seruan Global karena ternyata di
dalam Pembukaan UUD kita yang merupakan
mandat teori dari proklamasi kita bahwa
kita satu negara maka kita wajib
menjunjung kemerdekaan memberikan
kecerdasan pada kehidupan bangsa
memberikan perlindungan pada seluruh
warga negara dan juga memberikan
kesejahteraan sosial bagi seluruh warga
termasuk anak-anak anak-anak adalah
warga negara muda anak-anak adalah
sumber daya manusia dini yang saat ini
dengan perkembangan teknologi
perkembangan sosial perkembangan budaya
perkembangan politik itu bukannya
lebih baik tapi ini ada terdapat banyak
axis-access yang yang itu menimpa
penikmat dan hak-hak anak kita
menyebutnya menikmati anak-anak punya
hak untuk menikmati ukurannya ada dua
anak-anak bisa menikmati dan anak-anak
terbuka aksesnya untuk partisipasi
kalau di dalam sdgs
maka seluruh warga negara atau seluruh
anak tidak boleh ada satupun yang
tertinggal
Oleh karena itu kita mengapa kita
melihat mengambil topik inklusi sosial
inklusi tidak Hanya mereka yang kita
sebut dengan bis ability tetapi juga
mereka yang punya
hambatan-hambatan di dalam menikmati Nah
itu dia sebenarnya siapa saja sih
sebenarnya kalau di dalam undang-undang
kita di undang-undang Perlindungan Anak
undang-undang 35 tahun 2014 yang
merupakan gaji tadi undang-undang 23
2002 di pasal 59 itu ada 15 kelompok ya
15 kelompok anak-anak yang memerlukan
perlindungan khusus
itu termasuk anak disabilitas umur
termasuk anak-anak dengan apa namanya
korban bencana yang ada di pengungsian
anak-anak yang dalam konteks yang
berkonflik dengan hukum anak-anak korban
eksploitasi ekonomi eksklusitasi seksual
dan sebagainya dan mungkin juga
anak-anak yang lain yang dalam tanda
petik mengalami situasi sehingga dia
mempunyai perilaku sosial yang
menyimpang juga ada yang mereka karena
orang tuanya yang punya beda perbedaan
apa ya paham-paham tertentu sehingga
anak-anak jadi stigmatisasi nah itu jadi
ada 15 jenis-jenis
Coba kita lihat ada di Slice di slide
ada 15 dan saya juga baru tahu Pak
Nanang serius saya pikir Oh iya ya
kayaknya untuk teman-teman difabel aja
deh Eh ternyata enggak anak dalam
situasi darurat situasi darurat ini
berarti mereka yang mungkin ada di
penampungan shelter shelter gitu ya Yang
kalau kita ada bencana alam termasuk
pandemi sebenarnya adalah satu bencana
sehingga anak-anak apa namanya ya
teralinasi atau
terbatasi ya gerakannya ya dan itu
biasanya ada di penampungan dari ada di
rumah dan sebagainya nah akses itu yang
tentu saja akan mengganggu penikmatan
hak-hak padahal hak anak itu melekat
pada diri setiap anak itu akan
berpengaruh akan menjadi seperti apa
anak-anak
fisik mental social spiritualnya kalau
tugas-tugas itu terganggu maka ya bisa
dipastikan tadi anak-anak tidak bisa
menjadi orang dewasa yang seperti kita
harapkan
amat bisa berdisiplin positif sebuah
proses sebenarnya Jangan berharap bahwa
dengan diri itu diberi nasehat langsung
positif juga kuncinya adalah bagaimana
bertumpu bertumpu pada berfokus pada
anak jadi
kebutuhan-kebutuhan itu harus dipenuhi
oleh pihak lain jadi menjadi pihak jadi
hak itu relasi dengan kewajiban
kemudian ketika mendapatkan kewajiban
siapa sih pemangku kewajiban utama
kembali pada tadi negara ASN pemerintah
hsn di bidang massal di seluruh bidang
tadi
Oh ternyata dia bisa berkontribusi pada
anak secara langsung
[Musik]
sobat ASN itu ada 15 jenis anak-anak
yang memerlukan itu jumlahnya sekitar 6%
6% dari anak 84 juta itu yang dalam
situasi Itu ada yang bekerja pekerjaan
anak ada yang berada pada situasi
eksploitasi mungkin ada juga yang
tentang pashadat tadi ya kalau kita
orang tua tidak memahami anak-anak
kemudian ingin
apa namanya ingin berharap anaknya
seperti dia atau lebih baik seperti
bintang dan sebagainya tapi tanpa mereka
sendiri memahami perkembangannya itu itu
menjadi akan menjadi blunder juga kita
semua cuma memang sebenarnya kalau anak
kalau kita bicara tentang anak itu di
Rein usia berapa Pak kalau dari konvensi
hak anak itu anak adalah usia
0 sampai dengan 18 tahun
atau kalau dikonvensi karena ada
masyarakat internasional itu
undang-undang lokal bisa ya
undang-undang nasional bisa merumuskan
batas usia itu bisa dipercepat bisa
diperlambat Oke ya di beberapa negara
maju usia anak itu 21 tahun
21 tahun itu artinya ya selama sampai
dengan 21 Tuhan Dia mempunyai hak-hak
untuk mendapatkan pemenuhan support dari
negara support dari
layanan-layanan negara support dari
keluarganya jadi selama dia belum
bekerja misalkan belum Mandiri dia masih
mendapat santunan dia masih mendapatkan
bimbingan dia mendapatkan kasus itu
kalau usia 21 tapi kalau suatu negara
usia misalkan batas usia minimalnya
adalah 15 tahun Nah itu ada banyak
hak-hak yang akan terkurangi batas usia
18 tahun adalah batas usia psikologis ya
yang dari banyak riset banyak para ahli
banyak budaya
itu kalau Pak Hendri tadi menyebut
bagaimana kita mengasah daya kritis maka
batas usia 18 tahun secara umum dianggap
sudah bisa melihat konsekuensi logis
dari apa yang dia ucap apa yang dia
pikir apa yang dia lakukan dan akhirnya
bertanggung jawab itu tadi ya
Bahkan bertanggung jawab secara hukum
bahkan bertanggung jawab sehingga batas
usia 18 tahun itu sebenarnya memberikan
ruang lingkup terpenuhinya hak-hak anak
itu apa pertama ternyata wajib belajar
itu memang disarankan secara
internasional ya 18 tahun usia SMA
12 tahun itu disarankan nah Konvensi
menyampaikan bahwa negara yang
meratifikasi itu harus memberikan ya
karena pendidikan adalah tulang punggung
dalam pembentukan karakter anak-anak
maka
secara gratis wajib kumpul seri itu
berarti wajib diselenggarakan bukan
orang atau keluarga wajib bersekolah
Bukan tapi wajib disediakan fasilitas
pendidikan yang terbuka aksesnya untuk
semua apa saja untuk tadi tidak hanya
pada mereka yang disabilitas tapi yang
mereka mempunyai harapan coba saya lihat
misalkan satu anak berkonflik dengan
hukum Anda adalah anak yang melakukan
tindak pidana ketika diproses di polisi
maka sekolahnya pasti ada ketika nanti
dilanjutkan tidak didiskresi atau sampai
kepada nanti di LPK misalkan mana
sekolahnya mungkin akan terganggu
walaupun Kemudian teman-teman dari TKI
itu sudah menjadi apa namanya sudah
punya komitmen juga ya untuk memberikan
hak-hak dasar mereka
nggak cuma pendidikan aja kan ada satu
anak itu Jadi kalau dari hak-hak dasar
anak Sebenarnya ada hak atas identitas
kita menyebutnya ada hak sipil dan
kebebasan hak anak untuk mengetahui
identitas begitu lahir maka harus
mencatatkan Dan kita punya nama punya
nomor identifikasi
memang menjadi kewajiban negara untuk
mencatat
kendala-kendala sekarang sudah mulai di
di apa namanya dipermudah artinya ini
adalah menjadi kewajiban negara untuk
mencatat duluan kita harus ada apa
namanya
Apa namanya surat nikah dan sebagainya
ya ini dipermudah bukan berarti itu akan
mempermudah kaum sirih dan tidak
anak yang lain adalah hak anak mereka
tentang
mendapatkan hak akses
informasi-informasi ini adalah bagian
dari menguatkan kognisi itu merupakan
inti daripada pendidikan inti dari ilmu
pengetahuan adalah kognisi Jadi
bagaimana hak anak mendapatkan informasi
seluas-luasnya tapi ada ukurannya kalau
tadi ada ada tumbuh kembang anak usia
dan kematangan itu menjadi kunci Oke
usia dan kematangan Jadi kapan sih anak
di usia balita harus mendapatkan
informasi untuk mengenali ya dari sisi
literasi literasi kan beragam juga ya
literasi sampai dia eee menghasilkan
karya dan sebagainya lalu kita literasi
inilah penting sekali Nah untuk memenuhi
memberikan hak atas informasi itu
melekat di dalamnya adalah hak
perlindungan anak terhadap informasi
Jadi sekarang kebijakan kita misalkan
hari ini terkait dengan akses-akses
digital kalau kita sudah memberikan
titik-titik di mana anak bisa mengakses
digital memberikan kemudahan orang untuk
bisa mengakses dengan membeli saja dan
sebagainya maka sebenarnya wajib melekat
dia seperti dua sisi mata uang uang
adalah bentuk perlindungan pengawasan
Apakah ini sudah sesuai dengan usia dan
kematangan anak kalau tidak kita
menyebut bahwa informasi ini tidak layak
anak tidak cukup layak dan ini adalah
bagian dari hak sipil yang harus
diperlukan harus diberikan negara
tidak boleh dikurangi
saya jadi berpikir nih teman-teman yang
kerja di diskominfo
atau yang bergerak dalam bidang
komunikasi edukasi literasi Oh negara
punya kewajiban ini tuh jadi layanan
saya itu untuk itu toh untuk
sebesar-besarnya satu bisa diakses bukan
hanya sekedar mewah-mewaan bagus-bagusan
seperempat tapi bagaimana anak bisa
mengakses secara mudah tapi juga
terlindungi Iya
Pak ternyata kewajiban negara terhadap
anak itu ada melindungi itu protect itu
menghormati memenuhi memajukan dan
otomatis itu semua sebenarnya adalah
pekerjaannya teman-teman
sekalian ini Kak dress ini konteksnya ya
Kementerian pemberdayaan perempuan
Perlindungan Anak atas nama pemerintah
Indonesia itu setiap tahun melakukan
evaluasi evaluasi untuk melihat sejauh
mana anak-anak Indonesia itu di
treatment di treatment diperlakukan
diberikan hak-haknya dilindungi
hak-haknya dan juga di respecti hormati
jadi sejauh mana itu ya maka dari itu
ada beberapa instrumen untuk melihat itu
ya kebijakannya namanya kabupaten dan
kota layak anak dengan 24 indikator
utama untuk melihat itu terkait dengan
pembunuhan hak
indikator yang pertama adalah terkait
dengan kelembagaan Cluster pertama
adalah kelembaga ini untuk mengukur
sejauh mana komitmen
kabupaten dan kota
dan komitmen ini sebenarnya adalah
komitmen kita untuk akuntabilitas
perlindungan dan penghormatan terhadap
hak anak bagian dari hak asasi manusia
di dalamnya juga ada kesetaraan keadilan
laki-laki dan perempuan ini sangat
kompresif sekali dan itu dievaluasi
untuk kemudian tentu saja
sebenarnya diapresiasi karena kalau kita
bisa mengumpulkan data-data apa yang
udah dilakukan setiap sektor di dalam
ASN itu bisa diapresiasi dan kita tidak
tidak Riya ya tidak sombong untuk
menyatakan di tempat kami sudah kami
lakukan seperti ini ini adalah bentuk
kemiskinan
yang penting teman-teman sekalian 24
indikator tadi ada
terbagi menjadi 6 Buster satu tata
kelola yang lain tentang pemenuhan hak
sipil tadi sudah saya jelaskan dua hal
yang ketiga itu adalah partisipasi anak
Jadi anak itu diukur bisa menikmati atau
tidak Yang kedua juga diukur dia
dapat mengakses
menjadi bagian untuk berpartisipasi
Jadi bagaimana dia menikmati dan bisa
menjadi bagian makanya anak dibangun
kapasitasnya Bung Henry tadi
menyampaikan perlu dibangun daya
kritisnya maka sejak awal di dalam
pengasuhan positif disiplin positif Ya
positif Parenting di sekolah kita
sebutkan kita menghargai mana tadi
social bagian dari responsible skill
bagian lebih dari problem solving skill
Bagaimana anak-anak bisa mengapresiasi
kehadiran dirinya anugerah Tuhan yang
melekat pada dirinya dia tidak
semena-mena menggunakannya dia tidak
semena-mena untuk membiarkan orang lain
melakukan sesuatu dan yang berikutnya
dia bisa berbagi kebaikan itu kalau di
dalam partisipasi anak disebutnya
sebagai pelopor anak-anak punya
kapasitas anak-anak punya terbangun
kapasitas pribadinya anak-anak mampu
berbagi kepada temannya berbagi kebaikan
ya minimal menyentuh minimal menghitung
maksud saya mengakibatkan ada anak yang
mungkin malas berangkat ke sekolah
didekati diajak bersama ada anak yang
nggak punya
buku Ayo kita sama-sama
ndak punya akses wi-fi Ayo kita jadi dia
melakukan itu kita sebutnya dengan
partisipasi anak namanya 2P ini yang
pelopor dia menjadi Transformers membuat
transformasi lingkungannya tapi basisnya
adalah kapasitas dia sendiri sebagai
anak yang kedua anak-anak kalau
kapasitasnya dia ukur ini yang banyak
banget ini yang korban kekerasan untuk
banyak banget ini yang korban bully kok
baik-baik kalau dia tidak mampu Dubai
maka dia melaporkan dia bisa datang
kepada orang tuanya biar bisa datang
kepada pak camat Pak Lurah sampai kepada
di kabupaten kota ada musrenbang
perencanaan pembangunan Pemerintah
kabupaten kota yang berkomitmen untuk
mewujudkan layak anak itu membuka ruang
ini untuk anak-anak bisa menyampaikan ya
aspirasi itu terkait dengan penikmatan
hak anak oleh teman-temannya jadi dia
tidak datang untuk curhat dirinya
sendiri dia datang ini bagian dari akun
tebal itu membangun dia melihat
teman-teman saya menikmati apa tidak ada
kesehatan hak atas informasi cash
pro-nya yang ini Ini indikatornya kalau
tidak jelas Maka akan banyak
layanannya barangkali tidak bisa
diterima sepenuhnya ini dilaporkan
dilaporkan Jadi bukan melaporkan hanya
teman saya bolos bukan itu ya tapi
penikmatan hak di lingkungan sekitarnya
jadi anak-anak bisa menjadi episode di
antara mereka sendiri anak-anak bisa
menjadi
Agent of Change tapi melalui Bagaimana
kebijakan pemerintah yang memang
pemerintah dan negara punya kewajiban
untuk menyelesaikan diskusi
luar biasa Bagaimana suara anak-anak itu
bisa didengar
anak-anak bisa didengar dan Bahkan
mereka juga bisa menjadi
penyumbang untuk keberlanjutan
pembangunan
jadi suara anak sebenarnya juga tidak
tidak selalu yang ini
ketika Tadi mereka dituduh miskin balik
lagi ke
situ ya
kita
berfokus pada anak-anak melihat
proses-proses tumbuh kembang itu
kadang-kadang ada ada sesuatu yang
lain menyarankan Dialog itu kuncinya
adalah dialog tidak langsung ngeblin
tidak juga langsung menasehati bikin
relation dulu mic relation bangun
hubungan
itu penting banget Ya tentu saja tidak
hanya kita tanya teknik kita bertanya
juga bukan dalam brand kita itu pastinya
kan kalau Panda tadi nanyakan yang
berarah pada apa sih sebabnya apa sebab
langsungnya sebab tidak langsung
sebabkan penyebabnya
ada seorang anak yang terlambat di
lingkungan
dan pengasuhan yang berbasis agama
sering terlambat
tidak melihat dia terlambatnya dihukum
mana karena tempat
mandinya itu hanya sekitar 5 untuk 200
akhirnya ini cerita-cerita teman kita ya
udah temen kita terus gimana kamu ya
gini Bi ya memang
nasibku aja
Itu
nggak mungkin kan kalau saya disuruh apa
lari-lari ya saya anggap itu olahraga
maka anak punya kecenderungan berbohong
membuat narasi-narasi alasan-alasan yang
Jadi intinya seperti itu Bapak Ibu
sekalian disiplin positif dan lain-lain
masih ada yang lain termasuk adalah
akses ya anak-anak tadi disabilitas dan
eee 15 kelompok itu
bagian dari upaya kita untuk bagaimana
kita memenuhi hak-hak anak kita
melindungi dan menghargai menghargai apa
yang mereka ya kata kuncinya tetap 2
bagaimana dia menikmati dan bagaimana
dia bisa berpartisipasi minimal dirinya
tidak menjadi korban tidak menjadi
pelaku dan juga barangkali bisa membantu
teman-teman yang lain Nah inilah yang
barangkali
saya sebenarnya menangkapnya saja dari
apa yang disampaikan Pak Hendri
memang waktu kita terbatas ya sedikit
dong Pak boleh dijelaskan tentang kota
layak anak seperti apa itu dan apa aja
sih unsur-unsurnya
dan kabupaten layak anak ini merupakan
kebijakan nasional dan secara
undang-undang itu sudah dirumuskan di
undang-undang 35 tahun 2014 di pasal 21
bahwa untuk memenuhi melindungi dan
menghormati hak-hak anak di
di daerah di kabupaten dan kota maka
digunakan strategi kabupaten kota layak
anak kemudian itu sudah di detailkan di
Perpres nomor 25 tahun 2021 tentang Apa
itu kota layak definisinya untuk bisa
dipahamkan sampai kepada juknisnya
sebenarnya adalah yang didorong adalah
sistem pembangunan di daerah di
kabupaten kota yang memberikan fokus
pemenuhan hak anak perlindungan dan
penghormatan dan dilaksanakan secara
komprehensif secara terintegrasi untuk
semua sektor ada sektor pendidikan
sektor kesehatan
sektor kesehatan sosial sektor
infrastruktur sektor informasi sangat
komprehensif hampir semua sektor dan itu
dilakukan dalam satu rangkaian rangka
pembangunan tidak ada desain keren
desain di setiap kabupaten kota ada
rencana aksinya yang untuk nanti
berkontribusi dengan rpjmd berkontribusi
karena klh ini kalau disentuh coba
kesehatan pendidikan kalau disentuh maka
akan berpengaruh pada indeks pembangunan
manusia di setiap kabupaten kota
rata-rata lama sekolah Kalau sekolah
ramah anaknya kalau gurunya menerapkan
disiplin positif maka orang pada datang
karena apa pengembangan kapasitas anak
dibangun di situ kalau kesehatannya
diperhatikan ada kematian ibu anda
kematian bayi
apa namanya sanitasi dan lain-lain
diperhatikan dengan indikator-indikator
itu pasti akan terdorong bagaimana
indeks-indeks pembangunan manusia itu
pasti akan betul juga dengan
infrastruktur fasilitas-fasilitas umum
yang lain keluarga
kapasitas keluarga secara ekonomi dapat
kita keluarga Sejarah Mungkin
teknik-teknik Parenting dan sebagainya
pembatasnya Seperti apa kalau itu
diperhatikan maka sebenarnya akan
memberikan pengaruh-pengaruh positif
pada tadi
tujuan-tujuan pembangunan indeks indeks
pembangunan manusia bahkan di sdgs
tujuan pembangunan berkelanjutan itu
dari 17 pembangunan berkelanjutan hampir
saja 10 indikator itu
sudah mulai dijalankan dan tadi saya
sampaikan bahwa ini juga teman-teman
sobat ASN yang lain Saya kira juga
sedang mengidentifikasi di beberapa
tempat di kabupaten kota juga sudah
mulai pengisian data-data atau dinas apa
berkontribusi di apa sih sebenarnya apa
yang sudah saya lakukan mandat dari
negara mandat dari kepala daerah kami
untuk tadi menciptakan lingkungan yang
aman buat anak fisik dan non fisiknya
memberikan pemenuhan pengasuhan
memberikan pengguna pendidikan kesehatan
dan memberi ruang pada teman-teman yang
tadi aksesnya terganggu disabilitas dan
15-15 tujuannya sebenarnya
disabilitas bagaimana mereka bisa
menikmati akses itu kemudian bagaimana
ketika dia menikmati akan terbangun yang
namanya
confidence jadi terbangun juga berdaya
kritis itu terbangun dia menikmati
terus enggak ada tanggung jawab tapi itu
yang kedua teman-teman disable dan
kelompok rentan itu memang dibangun
karakternya yang ketiga adalah bagaimana
dibangun
tiga hal ini untuk anak-anak disabilitas
yang kita sebut
inklusi secara
industri yang lain juga 15 anak-anak
yang membutuhkan perlindungan khusus
baik ini luar biasa kan sobat jadi
semakin tercerahkan kita Dan saya yakin
semakin menginspirasi sobat ASN ketika
pagi berangkat kerja oh ternyata ini
alasan Saya bekerja hari ini ya sobat
ASN kita akan masuk dalam sesi q&a
silahkan sobat
Zoom dan tentunya untuk sobat ASN yang
hari ini berpartisipasi akan dapat
merchandise eksklusif belajar
kita sudah siapkan ada 10 loh dan bukan
hanya untuk sobat ayasan yang bertanya
saja tapi sobat ASN juga yang ikut
giveaway di Instagram kita ya di
@bpsdmjatim dan
@wipper communication dengan cara Follow
dulu kemudian ikuti giveawaynya dan
berikan saran kepada kita pengen tema
apa sih di ASN belajar dan jangan lupa
tag 3 orang teman dekatmu untuk juga
ikutan kuis ini ya oke sebelum kita akan
masuk di sesi q&a ini ada satu movie
short movie
bagaimana ternyata Wah ini ini juga
benar-benar aduh
saya tuh hari ini tuh bener-bener tuh
luar biasa persiapan untuk acaranya itu
benar-benar
Inside full dan sangat menginspirasi
nggak usah lama-lama Ayo kita lihat ini
ada tentang Andai seragam bisa berbicara
[Musik]
Akulah seragam SMA
kemeja putih polos dan siap dikotori
pilox warna saat pemilikku lulus nanti
[Musik]
Aku adalah seragam SMA
simbol masa muda sekaligus saksi nyata
Bagaimana generasi muda negeri ini
mengenal dunia dengan bekal moral
seadanya
di bagian dada tertempel atribut OSIS
sebagai lambang kaum berpendidikan
sengaja lambang Itu disimpan di bagian
dada agar selalu dekat dengan hati
pemakainya
ya Dulu aku memang pernah merasa bahwa
aku dibuat sedemikian rapi dan berwibawa
dipakai para generasi muda untuk
mencetak prestasi dan meraih mimpi
mereka yang jauh di atas Bintang
[Musik]
aku tak seperti seragam SD atau SMP
yang pemiliknya selalu kurang tepat
waktu dan patuh pada aturan rumah
pemilikku lebih dewasa dan kritis terus
kita kadang mereka berbohong
mengaku kerja kelompok padahal nongkrong
dengan teman atau kencan dengan kenalan
baru
[Tepuk tangan]
[Musik]
aku Sempat berpikir bahwa kelak setelah
aku puas menyerap keringat prestasi
aku akan berfoto dengan tropi atau
mendali
[Musik]
[Tepuk tangan]
di koran Aku menemukan bangsaku tergoyah
sobek bahkan berlumuran darah karena
tawuran antar pelajar
atau kecelakaan balapan liar
sementara seragam yang lain kutemukan
kotor dan bau terkena biru Oplosan
asap rokok
serta muntahan sisa pengalaman mabuk
pertama
banyak pula saku-saku yang terpaksa
menyembunyikan obat terlarang
padahal bukan itu harapan seragam SMA
nasibku sendiri
ternyata lebih memalukan
aku dilucuti
dilemparnya
Aku malu sekali melihat pemilikku
berzina
tapi
apalah dayaku ini yang hanya selembar
seragam
[Musik]
aku ingat betul bahwa dulu aku dibuat
oleh seorang ibu dengan sepenuh hati
tak tanggung-tanggung dua hari dua malam
aku dijahit demi anak kesayangannya
dalam setiap tusukan jarum dan pintalan
benang di tubuhku tertanam harapan sang
ibu
katanya
Pergilah kau ke tempat-tempat baru
anakku
bertemanlah dengan orang-orang baru
tumbuhlah menjadi dewasa
tapi ingat semakin tinggi sebatang pohon
semakin besar pula angin yang
mengguncang
tak usah takut kalah dan Limbung
dihantam badai
Ingatlah bahwa kau punya akar yang kokoh
agar iman dan Islam
jadilah manusia yang mulia
Apapun Yang Terjadi
[Musik]
kini
aku tak lagi berani berharap
semakin jauh bayanganku untuk berfoto
dan berkenalan dengan piala atau mendali
[Musik]
bukan hanya masa depan pemilikku saja
yang hancur tapi hati dan perasaan sang
ibu yang menciptakanku juga
[Musik]
rasanya aku ingin bunuh diri saat
mengetahui sang ibu yang menjahitku kini
meringkuk di sebuah kamar
[Musik]
sang ibu mengalami sebuah episode yang
disebut skizon
mengerikan sekali
sang Ibu kini tak bisa merasakan emosi
sedikitpun
ini lebih menderita Daripada marah malu
atau kecewa
[Musik]
[Tepuk tangan]
[Musik]
[Tepuk tangan]
[Musik]
Percuma saja pemilikku meminta maaf dan
menyesal karena itu takkan berubah
harapan menjadi perawan kembali
[Musik]
aku hanyalah satu dari seragam sejenisku
yang tak bisa berbuat banyak
semoga generasi muda selanjutnya lebih
sadar akan harapan Suci kami
Akulah seragam SMA
berupa kemeja putih polos dan siap
dikotori pilek warna saat pemilikku
lulus nanti
untuk generasi muda Indonesia yang lebih
baik dan berprestasi
[Musik]
sobat ASN video yang baru saja kita
saksikan ini luar biasa ternyata Pak
Nanang Ya saya juga semakin jadi terbuka
ternyata persoalan untuk pemenuhan
hak-hak anak dan juga perlindungan bagi
anak ini nggak bisa dilakukan oleh satu
atau dua dinas atau instansi saja tapi
ada kolaborasi dari semua pihak ya
mungkin kadang-kadang kita suka berpikir
ah Enggaklah Saya kerjanya bukan di
dp3ak Saya kerjanya bukan di dinas
pendidikan yaitu kan urusannya mereka
gitu ya tapi ternyata enggak loh semua
kita bahkan kadang-kadang tadi sempat
bilang
perikanan kelautan tetap punya peran dan
semuanya terintegrasi dan kolaborasi
jelas adalah kunci kalau kita mau menuju
ke
World Class government yang pemerintahan
berkelas dunia
kemudian Indonesia emas di 2045 ya salah
satunya harus membuka
Saya kira kita sangat mungkin ya sobat
ASN sangat mungkin masuk ke World Class
dalam artian kita mau belajar mau
menggali lagi
terkait dengan
raja ya bahwa itu juga kita dapat dari
tadi dari tayangan Di YouTube ya Ada
Yayasan benang merah tadi yang
informasinya ini dibuat oleh anak-anak
SMA sendiri dengan merefleksi situasi
yang ada di teman
corat-coret ketika lulus SMA ada yang
mereka masih punya cita-cita dan
sebagainya jadi itu tapi ini
menggambarkan Betapa
kondisi anak-anak Kita Tidak Sedang
dalam kondisi yang baik-baik saja
sehingga memerlukan komitmen untuk
mentreatmentnya tentu saja dipenuhi
hak-haknya saya awal hak di pengasuhan
karena tadi ada beberapa problem
pengasuhan hak di lingkungan pendidikan
dan di lingkungan sosialnya
juga berkenan
cukup ini dan hak-hak mereka untuk
berpartisipasi hak untuk dia sendiri
juga membuat perubahan-perubahan
kolaborasi kemitraan sangat penting
karena apa Bapak Ibu sekalian kejadian
yang muncul di dalam short movie tidak
muncul begitu saja ada strukturnya ada
sistemnya awalnya
Permisi lingkungannya awalnya orang
tuanya nggak memperhatikan walaupun
sudah memberikan menjahitkan baju dan
memperharap segala sesuatu di
awal-awalnya kadang-kadang kalau
bahasanya Bung Henry tadi adalah ada
perilaku yang kemudian sesuatu yang
semestinya itu sejak awal bisa ini tapi
kita mempersepsi dengan cara lain
operasi dengan cara yang berbeda dan itu
yang harus diubah
nanti solusinya juga begitu teman-teman
solusinya juga nggak ada Oh cukup
disosialisasi cukup dinasehati cukup
diberikan bantuan selesai jadi ini ini
harus ada multisolusi Jadi kalau dari
range continue gel protection ada yang
namanya masalah-masalah saya berada di
sini yang primer primer itu adalah semua
anak kita itu punya faktor resiko rendah
untuk menjadi korban dan menjadi pelaku
sehingga ini perlu disosialisasi
kapasitasi dipahamkan tentang
fenomena-fenomena ini dipahamkan tentang
resiko-risikologis konsekuensi geologis
tentang apa yang ini dan ini dibekali
ini untuk anak yang belum
ada anak yang kita memerlukan intervensi
sekunder adalah mereka yang menunjukkan
kerentanan keluarganya mungkin tidak
berfungsi dengan baik lingkungannya
sangat permisif kemudian kapasitas dia
dia tidak mendapatkan layanan informasi
yang cukup tentang cashflow tentang
informasi bagaimana menggunakan tips ini
belum menjadi korban tetapi ini sudah
rentan banget
bukan hanya korban ada beberapa anak di
tingkat SMP sekarang itu sudah bisa
mengakses yang namanya
sesuatu
bagaimana kita dia bagus ya bisa
mengakses tapi kalau dibiarkan itu
mungkin mungkin akan punya yang besar
Nah untuk yang kelompok ini tidak bisa
cuman dituturin ini harus masuk
didampingin kemudian diberikan
pengarahannya intensif tentu saja jumlah
yang rentan dengan yang tadi itu mesti
lebih sedikit dari ini nah yang ketiga
adalah mereka yang sudah masuk pada
wilayah menjadi korban dan menjadi
pelaku jadi artinya Dia sudah menjadi
kurban Sudah Hamil Duluan perkawinan
anak Dan lain-lain ini juga nggak bisa
lagi sekedar di ceramah ini nasehatin
didampingi seperti biasa ini sudah harus
didampingi minimal oleh psikolog
kesehatan
kemudian
pendamping sosial yang harus bantu
sosialnya daily mungkin petugas-petugas
teman-teman yang vokasional yang akan
mengarahkan alternatif alternatif yang
punya aktivitas yang lebih positif
sampai di kulit dan tercegah dari
menjadi korban baru atau menjadi pelaku
ini ini memerlukan sistem dan sistem itu
yang saya kira hari ini dengan evaluasi
KMA dan kita lagi mempromotkan tentang
pemenuhan hak ini memanggil kita
teman-teman yang mau sobat ASN yang
mungkin memegang pengendali di dalam
pengambilan keputusan maka Mari kita
dukung komitmen Pemerintah untuk memberi
layanan yang Prima memberikan
perlindungan dan membuka ruang-ruang
untuk anak-anak berpartisipasi Oke ini
sudah ada beberapa penanya Pak ada dari
Kabupaten Sumenep yang pertama yaitu Pak
Joni dari dinas Perumahan kawasan
permukiman dan Perhubungan kabupaten
Sumenep Pak Joni selamat siang
[Musik]
kita sekarang ada sistem pendidikan itu
yang boleh
sekolah dari pagi sampai sore
Selain itu karena kita ingin prestasi
bahkan kadang di sabtu minggunya kita
juga ngeleskan anak itu Nah dari
dari apa dari yang saya terapkan itu apa
itu
melanggar terhadap
perlindungan perlindungan itu sendiri
[Musik]
Saya merasa di sisi lain itu merasa Kok
saya apa ya kayak waktu bermain anak itu
saya suka gitu
hak mereka untuk bermain kemudian harus
seperti apa ya untuk
Pak Joni
jadikan apa namanya satu mungkin metode
alternatif
ada ada baiknya tapi juga harus ada satu
ya harus diantisipasi bagaimana full day
itu tidak menjadikan kemudian anak-anak
itu terus
tetebangi oleh
baik dari orang tua maupun dari
pendidikan tapi sejauh dikelola dengan
baik dalam arti begini
eee eksistensinya dulu eksistingnya
hadir ya keberadaan full day school
hadir karena Bapak ibunya eee pulangnya
juga sore akan anak-anak masuk di foto
itu juga akan bagus daripada dia nanti
tidak didampingi oleh orang dewasa itu
ya itu itu latar belakang ya
yang kedua ketika dia masuk sekolah
sebenarnya di dalam di sekolah itu
selain fungsi-fungsi pengajaran tapi
juga fungsi pendidikan di dalamnya
adalah fungsi pengasuhan jadi pola asuh
Oleh karena itu harus masuk biasanya Pak
Hendri tadi ya menggunakan disiplin
positif pak ya dari artinya
ada dialog ada kesepakatan
kemudian ya membangun lingkungannya
menjadi sekolah yang ramah anak ramah
anak itu ya tadi basisnya ya bertumpu
pada pemenuhan hak bertumpu pada
perlindungan Ndak boleh ada bully syukur
kalau ee Bapak Ibu teman-teman sekalian
anak-anak ikut berpartisipasi untuk anti
bully ya termasuk perilaku pembully
pelaku bullying Pak Joni ini
kalau di dalam pendekatan eee program
anti Bully dengan Kementerian Pendidikan
ini itu justru mereka yang paling utama
diajak untuk menyuarakan
Lu kenapa begitu teman-temannya di lupa
itu pembully kok diajak bully kamu tahu
ya mereka jadi pembully coba
90% diantara mereka itu adalah kurban
boleh kamu harus kasihan sama dia Jadi
mereka malah membuka diri ya
artinya sekolah ini akan diciptakan
menjadi tempat mereka berekspresi tanpa
dibatasi oleh tadi ya karena waktu
waktunya yang mereka harus ada di
sekolah tapi kalau diciptakan
kreativitas-kreativitas kegiatan belajar
mengajar yang bertumbuh pada anak ini
waktu istirahat aja istirahat dulu ya
ayo pak saya capek Pak Di tengah ini Ayo
istirahat dulu Pak saya pengin keluar
ayo kita belajar di luar kalau full
idenya dikelola dengan cara-cara
mendengarkan dan eee itu saya kira nanti
akan bisa menjadi lebih baik yang
berikutnya Pak Joni Saya kira dia juga
bisa di ini ya artinya di dikelola
bagaimana anak-anak itu
juga punya hak untuk mendapatkan
waktu untuk rekreasi rekreasi itu
seperti apa bukan rekreasi pariwisata
secara luas tapi dia Berhenti sejenak
untuk
beraktivitas-aktivitas rutin di dalam
ini selain memaparkan waktu luang
pemanfaatan waktu luang istirahat itu
adalah bagian juga hak dia bagian juga
untuk membentuk ini pak jadi meric
charging ya istilahnya walaupun belajar
terus enggak berhenti-berhenti itu bukan
makin pinter Pak itu ya tapi belajar Oke
istirahat dulu oke kita pakai gim dulu
oke kita pakai senang-senang dulu ya
maka eee kondisi-kondisi itu bisa jadi
akan malah lebih berprestasi kita
menggergaji eh kayu itu Kalau
terus-terusan mungkin akan tumpul tapi
kalau berhenti sejenak kita lihat lagi
masuk lagi itu akan lebih lebih ini lagi
jadi ee
e kalau di dalam konvensi berbagai
metode-metode alternatif untuk
meningkatkan sejauh tidak me- Ee tidak
sejauh tidak melanggar prinsip-prinsip
kekerasan merendahkan martabat
tindakan-tindakan yang tidak manusiawi
itu yang disiplin tidak Positif itu di
situ Pak merendahkan martabat ya
kekerasan kemudian tidak manusiawi itu
maka sebenarnya metode-metode itu oleh
negara yang meratifikasi harus
diakomodir
metode-metode seperti tapi balik
ukurannya itu tadi Ya bagaimana
anak-anak bisa menikmati anak-anak bisa
berpartisipasi Kalau Pak Joni
dikembangkan seperti itu ya dan
partisipasi tentu saja kolaborasi tadi
ya orang tua dan komite mungkin bisa
memberi masukan tidak hanya sekedar
mereka meminta tafsir target ya Jadi
bagaimana mereka juga Bu Pak ini
membangun karakter anak menghargai
dirinya sendiri menghargai orang tuanya
menghargai temannya menghargai
lingkungan
jadi bukan berarti kalau kita sudah
memberikan hak kepada mereka ya temannya
nyenggol dikit
jadi musuh gitu ya kayak bully itu juga
gitu ya Pak bully itu bully itu
sebenarnya salah satu bentuk kekerasan
ya tidak semua kekerasan itu menjadi ini
ya bully itu kalau dia satu tindakan
agresif yang merendahkan yang menyakiti
yang menyengsarakan kuncinya yang kedua
itu berulang
berulang-ulang Pak berulang sekali
yang ketiga itu biasanya ada relasi
diantara ya Kakak senior ke Adit
jumlahnya banyak ke jumlahnya sedikit
dan sebagainya nah di lingkungan sekolah
bullying itu diterapi bukan dibiarkan
bulu itu saja zaman dulu dan nanti
mungkin masih ada sekarang ada nah itu
ya
Bisa Pak Oh bully itu untuk memperkuat
karakter qurban bukan nggak bisa ya
sekarang bully harus dilakukan tapi
dengan cara membangun ekosistem
pembelajaran membangun apa namanya iklim
belajar Pak jadi nanti yang kalau
berpikir kritis gaya disiplin positif
tadi maka antara pembeli dan
bisa menjadi korban bully dan pelaku itu
bisa menjadi kawan Ayo belajar bareng
berpikir kritis pembeli
dan sebagainya Yowes aku minta maaf aku
menyadari itu salah aku meminta maaf
nggih syukur kalau ada hal-hal yang apa
alat-alat ininya rusak bisa dia ganti
dan sebagainya sehingga muncul satu
komitmen kesepakatan bersama melanjutkan
proses belajar yang positif
Terima kasih untuk
pertanyaan selalu semangat kita beralih
ke Papua dulu ya Ada ibu Debora
Magdalena selamat ini di sana sudah sore
Pak Oh enggak ya masih jam setengah dua
kayaknya ya Ibu Debora dari RSUD
Kabupaten mappi Papua Selamat siang
siang ya di sana ya Bu Debora
Baik Ibu boleh microphone-nya dibantu
dibuka dulu di unmut
oke silakan Budio
dari rumah sakit umum daerah kabupaten
Merapi Kebetulan saya psikolog klinis di
rumah sakit sangat senang dengan materi
yang sudah disajikan cuma sekedar
sharing saja beberapa waktu yang lalu
saya punya klien ya Dia anak mula SMA
terus dia kelas 1 SMA dan dia datang di
saya dengan keluhan kakinya itu
biru-biru jadi dia mendapatkan perlakuan
kekerasan dari guru sekolahnya sendiri
setelah saya
dan ternyata perilaku guru tersebut ia
lakukan seperti itu karena dengan alasan
bahwa anak sekolah ini atau anak ini
siswa ini tidak sekolah
tidak sekolah satu hari jadi sebagai
hukuman
kepada siswa perempuan ini dia harus
dipukul pakai mistar sebanyak 50 kali
kiri kanan nah
saya sangat miris dengan perilaku dari
guru tersebut ya karena ini salah satu
tindak kekerasan yang sudah dilakukan
oleh seorang pendidik dan tidak pantas
Kalau menurut saya Nah mungkin dari
bapak narasumber mungkin
ada nggak kiat-kiat atau Upaya yang
harus dilakukan
kepada khususnya guru-guru Ya seperti
yang kita saksikan bersama bahwa video
yang dari Papua itu memang seperti itu
karena tipikal dan budaya dari anak-anak
Papua itu agak-agak keras ya umat tidak
harus melebihi batas uang wajar ya atau
normal ada nggak upaya untuk guru-guru
mungkin dari dinas pendidikan atau
dinas-dinas terkait supaya tidak
melakukan hal yang sama seperti itu lagi
itu loh Pak
Baik terima kasih banyak Ibu Debora
kalau bisa menanggapi Seperti apa Pak
Iya sebenarnya
untuk kebijakannya sendiri kan sudah ada
ya Permendikbud
ristek pada waktu itu tahu nomor 82 2015
kalau salah itu tentang bagaimana
menciptakan sekolah aman kemudian
puspekka ya pusat pengembangan karakter
ini sudah beberapa kali Pak Hendri juga
ini skenarionya dan itu
mereplikasi yang dari Papua Begitu
caranya Ya seperti tadi kalau ke ini kan
memang harus ada kebijakan yang
kebijakan itu perlu untuk di eee tadi ya
dilatihkan sebelum dilatihkan diberi
paradigma dulu bahwa secara
internasional itu kekerasan di dalam
dunia pendidikan maupun di dalam lembaga
pengasuhan itu intoler tidak bisa
ditoleransi lagi jadi ada tiga dosa
pendidikan kalau Kementerian di PT saya
gitu ya ada dosa kekerasan kekerasan
seksual terutama peruntungan dan
intoleransi nah tiga Hal inilah yang
saya kira perlu
diberikan untuk membangun persamaan dulu
kalau di Papua Seperti apa kalau
budayanya seperti ini tetap harus di
dicocokkan dulu Bu dan ini tentu saja
bisa minta di puspika beberapa materi
atau tidak juga difasilitasi untuk Duduk
dulu apakah di kota Kabupaten atau
langsung ke sekolah tertentu tergantung
ibu tapi ini bisa diminta bu ya kalau
perspektifnya sudah terbangun teknisnya
seperti tadi Mungkin kita perlu duduk
eee 3 hari 4 hari 5 hari untuk tadi Pak
Hendri menyatakan
mempraktekkan disiplin positif di dalam
kelas dan di dalam satuan pendidikan
yang ramah anak dan ini memang ya perlu
ekstra karena tadi disebutkan disiplin
positif ini bukan persoalan Bagaimana
eee apa namanya perilaku anak yang
menyimpang tapi Bagaimana kita menyikapi
perilaku menyimpang itu menjadi
pelajaran bagi yang bersangkutan untuk
perilaku yang lebih positif itu yang
pertama jawaban saya adalah di jajaran
jelas mungkin harus mengajak untuk
memberikan pelatihan basic tentang
paradigma hak anak ini yang semestinya
adanya tidak boleh seperti apa teknisnya
di dalam konteks pelajaran apa namanya
di dalam kegiatan belajar mengajar atau
di lingkungan satuan pendidikan seperti
apa yang kedua ini sebenarnya komitmen
Pemerintah Indonesia dengan membangun
unit-unit layanan namanya UPTD
pemberdayaan perempuan dan perlindungan
anak ya
uptdpa itu hadir di nasional hadir
diprovinsi dan hadir di kabupaten kota
UPTD PPA ini memberikan layanan kalau
ada pengaduan ya Ibu dan Bapak sekalian
maka akan dapat dibantu ditangani telur
seperti tadi yang kita sampaikan
menanganinya harus secara tuntas dengan
melibatkan lintas jadi kalau kita
memanfaatkan itu itu artinya apa kita
menyadari bahwa
problemnya tidak cukup hanya
diselesaikan oleh guru BK dan satuan
sekolah satuan pendidikan
di situ kita terbuka apa namanya
kabupaten kota membuka layanan silahkan
ibu-ibu BK mengakses ke kami
tidak harus dikeluarkan kirim dulu ke
kami apalagi yang misalnya dalam tanda
petik punya perilaku yang agresif di
dinas sosial itu punya layanan-layanan
khusus punya Texas untuk anak yang
berkonflik dengan hukum dan tadi saya
Sebutkan anak yang deliqueen yang
agresif nanti akan kita lihat
menggunakan pendekatan disiplin positif
ini melakukan itu hanya karena dia masih
remaja tumbuh berkembang ingin eksis
ingin menjadi
diri ingin mencari nama atau mencari
Seperti apa ini treatmentnya berbeda
yang kedua bisa saja perilaku yang
menyimpang itu bisa dipengaruhi oleh
pihak-pihak lain ini kalau yang
melakukan adalah anak-anak Ya tapi kalau
yang melakukan apapun tadi orang dewasa
mesti harus mendapatkan
pencerahan dulu modul Pak Henry itu udah
ada bahan bacaan yang bisa dibaca
kemudian puspika itu juga sudah membuat
surat apa namanya Peraturan Menteri
untuk menggunakan itu bisa memanfaatkan
dana BOS itu sudah ada aturannya jadi
kalau mau mengakses itu bisa sangat bisa
tapi kalau mau pakai web ini silahkan
catat saja barangkali as yang nanti akan
memanggil Pak Hendri lagi Nanti secara
teknis
masukan buat kami kalau mau akan
pendalaman pendalaman sehingga menarik
ya karena
bisa diakses langsung untuk dilakukan
tersendiri tentu saja Dinas Pendidikan
dan pemerintah Kabupaten punya komitmen
bangun perspektifnya dan bangun teknis
untuk merealisasikan ketika akses UPTD
PPA yang tersambung Baik Ibu dekora
Terima kasih pertanyaannya karena waktu
juga ini penanya terakhir boleh dijawab
singkat saja
dari yang bergabung lewat YouTube ya Ada
ibu Ayudia Hapsari dari UPT pengelolaan
pendapatan daerah Banyuwangi
pertanyaannya Jika seorang anak sering
tersulut emosi karena merasa selalu
direndahkan harga dirinya oleh temannya
Apa yang harus dilakukan oleh orang
tuanya
Iya Ibu emosi Anak ini tentu saja tadi
ya kembali itu ada bagian dari ciri-ciri
perkembangan anak
emosional memang kalau masih anak-anak
ya seperti itu kalau memang pada batas
setelah itu baru sebenarnya nanti
emosinya akan
tertata ya sebenarnya akan seperti itu
tapi kalau itu terbawa terus dan
sebagainya Ya memang ini harus di harus
mendapatkan intervensi khusus kalau saya
ada batas-batas di mana Ibu kalau ibu
mencoba karena kasus seperti ini itu
pertama ada dua hal
kita bisa mengakses tentu saja kita
bertanya dengan kawan-kawan yang di optd
PPA atau di puspaga pusat pembelajaran
keluarga di kabupaten kota masing-masing
Silahkan ibu mengakses kalau di
Kabupaten Banyuwangi atau ngasih di
provinsi itu ada batas-batas di mana
Kalau perilakunya masih begini-begini ya
itu sebenarnya masih bisa kita perbuat
ya makanya memahami tentang psikologi
perkembangan anak-anak itu penting
sekali walaupun yang enggak harus sekian
semester jadi ibu ada sebenarnya
perilaku yang emosional dan sebagainya
tapi kita bisa mengendalikan Ibu juga
harus belajar Ibu juga konsultasi yang
konsultasi Ibu dulu
yang kedua memang ada batas-batas di
mana Kalau perilakunya sudah seperti ini
ini mungkin perlu konsultasi dengan
ekspor ya
tapi ada batas-batas tertentu Bu kalau
tadi sudah mulai agak deliqueen dan
mengarah pada apa namanya mengganggu
norma-norma yang lain itu mungkin juga
kayak di dinas sosial itu di
Batu mungkin ada Panti petirahan ya
mungkin ada harus kita bantu kita
kirimkan untuk satu program
apa namanya koreksi perilaku
ada program beristirahat yang nanti akan
diajak oleh teman-teman
dinas sosial provinsi itu untuk mengatur
jadwal mengatur perilaku mungkin Inter
management itu akan akan ada kesalahan
jadi ada yang kapan Harus ya dilakukan
intensif program kapan Harus konsultasi
ahli Kapan yang ibu sendiri kira-kira
kontrol ya
dia kayak gitu itu karena apa Karena
jangan-jangan karena orang tuanya juga
Mohon maaf jadi banyak sebab-sebab dan
lain-lainnya oleh karena itu ya
tersedia beberapa Lini itu beberapa
tingkat itu di bus pada ada di
petirrahan Dinas Sosial untuk berkoreksi
perilaku di rumah apa namanya rumah
perlindungan sosial anak PSA itu juga
atas waktunya hari ini sahabat
assyaallah kita Berikan tepuk tangan
Terima kasih banyak luar biasa sekali
perbincangan kita dan semoga bisa
menginspirasi seluruh sobat ASN untuk
semakin lagi kita mau bekerja dengan
luar biasa bukan hanya mewujudkan
pemerintahan berkelas dunia sebenarnya
Tapi bagaimana ikhtiar kita di
masing-masing dinas yang diamanahi
kepada kita untuk memberikan
hak-hak anak yang semestinya dan
melindungi anak-anak kita
dan tentu saja sobat ASN Saya ingin
Ingatkan bahwa link presensi bisa
diakses sampai pukul
23:59 ya jadi jangan khawatir Kalau
mungkin hari ini atau sekarang ini masih
sedikit susah kalau diakses jangan
khawatir karena memang traffic ada
banyak sekali sobat yang ikut hari ini
nanti sore bisa dicoba atau nanti malam
bisa dicoba jika ada sobat Adsense yang
belum terima balasan wa dari indef untuk
link kuesioner bisa langsung akses di
bit.live/sioner inklusi
pakai Q ya
bit.ly/ kuesioner inklusive pakai Q
huruf besar semua untuk kuesioner
inklusinya lebih lengkap bisa lihat di
running text kita dan pastikan data-data
yang dimasukkan benar karena itu tidak
bisa direvisi itu untuk mencetakan
insertifikat dan juga sobat ASN bisa
minta bantuan di kontak person kita di
1900411 hanya by wa saja ya nggak usah
telepon ya Wa aja
082119.411 dan tentu saja jangan lupa
follow instagram kita di bpsdm Jatim dan
wiper communication jangan lupa sobat
ASN ikuti terus Semua seri as dan
belajar karena bagi sobat ASN yang terus
Setia mengikuti sobat ASN berhak untuk
mendapatkan kesempatan pelatihan gratis
di luar negeri
Terima kasih banyak atas kebersamaannya
hari ini dan tentu saja ASN belajar di
persembahkan oleh corpu sdgs bpsdm
Provinsi Jawa Timur bekerjasama dengan
Weber communication saya Grace
belajar seri 7
[Musik]
keringat basahi tubuh ini saat yang
kutunggu hati ini kubuktikan
hari ini
[Musik]
ini kita akan mendiskusikan tentang
bagaimana pemenuhan hak dan perlindungan
anak khususnya anak-anak yang memerlukan
perlindungan khusus tentu saja ini akan
memberikan kontribusi yang cukup besar
bagi teman-teman Sekalian nanti di dalam
pekerjaan-pekerjaan keseharian salam
[Musik]
[Tepuk tangan]
[Musik]
dan menjadi hyperlink
nah link presensi ini baru bisa diakses
pada saat acara webinar berlangsung
sobat ASN dapat langsung klik Link yang
tertera dan pastikan kembali data diri
sobat ASN sudah benar setelah itu sobat
ASN dapat langsung Tanda tangan pada
kolom yang tersedia jika sudah klik
submit
[Musik]
setelah mengisi link resensi sobat ASN
akan langsung menerima pesan Whatsapp
dari indef yang berisi linguisioner
monev klik link tersebut dan isi
kuesionernya sobat ASN juga bisa loh
menuliskan kritik dan saran untuk
webinar ASN belajar
[Musik]
setelah terisi klik submit sobat ASN
akan mendapatkan link sertifikat melalui
pesan Whatsapp
klik linknya dan sobat ASN akan dapat
langsung mengunduh esertifikat ingat ya
link sertifikat yang diterima setiap
orang akan berbeda dan semua pesan
pemberitahuan ini akan dikirimkan
melalui WhatsApp bukan email
nah gimana Bu Novi udah bukan Wah iya Bu
Yanti ternyata mudah dan cepat ya terima
kasih banyak Bu atas bantuannya saya
udah nggak bingung lagi deh sama-sama Bu
Novi Nah untuk sobat ASN Jangan lupa
untuk segera mengisi link presensi ya
karena link meresensi hanya dapat
diakses pada hari hal pelaksanaan
webinar sampai dengan pukul 23.59 waktu
Indonesia bagian barat
tetap semangat dan ikuti terus webinar
ASN belajar
[Musik]